教學從本質上說,是一種認識活動。教學過程,即指教學活動的展開過程,是教師根據一定的社會要求和學生身心發展的特點,借助一定的教學條件,指導學生主要通過認識教學内容從而認識客觀世界,并在此基礎之上發展自身的過程。
教學過程是教學活動的啟動、發展、變化和結束在時間上連續展開的程序結構。人們對教學過程的認識,經曆了漫長的曆史發展過程。随着時間的推移和研究的深入,人們逐漸認識到教學過程的複雜性和多元性,教學過程不僅是認識過程,也是心理活動過程、社會化過程。因此,教學過程是認識過程、心理過程、社會化過程的複合整體。
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