“要成功，先發瘋，頭腦簡單往前沖。”

沒有人能随随便便成功，那些相信成功人士之所能成功是因為“天賦異禀”的人，隻不過是在自欺欺人地給自己找個放棄奮鬥的理由罷了。

“如果你自己不努力，别人想拉你一把，都找不到你的手。”所以做任何事，都需要有内在驅動力。如果你自己不想做，不想成功，那麼即使旁人趕鴨子上架，也是徒勞無功。

當我們還在學校念書時，那些任課老師們恨不得把畢生所學全部一股腦倒進我們學生的腦子裡，進而轉化成為醒目的好成績。

但是每一個班級裡，成績總是有高有低，學生的努力程度不一樣，即便師從于同一個老師也會産生差異。但是成績隻是一時的，代表不了以後。

在社會上，那些曾經成績很差的甚至都畢不了業的學生，反而會混得風生水起。

日本作家稻盛和夫，被稱為“日本經營之聖”。他的企業經營思想風靡全球，受到衆多人的推崇。他幼年感染肺結核，差點死去，小學考初中兩次失敗，高中畢業後也沒能考上理想的大學，後來的就業考試也不順利。

大學畢業後，就業形勢不好，他輾轉托人才入職了一家陶瓷公司，沒想到這家公司的經營狀況已經岌岌可危。

但也就是在這裡，走投無路的他破釜沉舟，認真工作，劃下了人生的分界線。

他認為心中描繪什麼？抱有怎樣的思想？以何種态度對待人生？這些就是決定人生的最為重要的因素。

即便是日本著名作家稻盛和夫，也曾是個學渣。我們又有什麼理由拒絕成長？

“發瘋學習法。”已經悄悄地幫助無數成績墊底的學生實現逆襲。

那麼什麼是“發瘋學習法”呢？

其實就是學習者給自己設定一個不得不學習的人設。當你想玩兒的時候，你的情敵正在努力。當你想躺平的時候，你的競争對手正對準你的死穴準備襲擊…

“發瘋學習法”之背書前給自己添加人設：

案例①

我是一個美麗又堅強的亡國公主為了家國使命為了亡國之辱我潛入敵國隐姓埋名設計敵國護國大将軍與我相遇我一步一步攻陷他的心讓他對我深情告白今日我終于留宿他的府中趁他睡着我潛入他的書房翻開軍事機密（專業課）不能留下證據隻能趁現在抓緊時間全部背下來為了民族興亡為了家國理想為了臣民的期盼我 xxx 拼了！

案例②

分享一下背書累了怎麼進階發瘋，我今天下午背了四個小時之後有點太痛苦了，還有一個韓愈的大論述沒背過，然後我就想到了我的人設，我就腦補了一個被早就凱艦我美貌并且與将軍處處作對的男二當場抓包，死死的拽在身下，在我耳邊惡狠狠地說“給你半個小時，把韓愈的教育思想給我一字不拉的背出來。”我淚眼婆娑，說“好 一言為定。”

“發瘋學習法”最大的難點不是給自己設定一個人設，而是自己騙不了自己，無法進入人物狀态。從而達不到想要的學習效果。

也有人擔心這樣“精神分裂”的角色扮演式的學習方法會讓大家的精神狀态出現問題。

其實，“發瘋學習法”強調的不是人設，而是全神貫注地做一件事從而達到忘我的境界。

“活到老，學到老。”為了适應社會時代的發展，我們每個人都需要不斷地學習，不斷地進步。

學習規劃、及時反饋、沉浸式學習，對于自律性差的人來說，也并不簡單，如果學不下去了，你可以嘗試一下“發瘋學習法”或許對你會有幫助。

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