暑假裡，老師們布置孩子多讀課外書，還經常布置寫一寫讀後感，讀後感到底怎麼寫呢？

其實讀後感要解決的就是“怎樣把讀書後的思考，通過作文表達出來”。

言歸正傳，面對事物時，我們常常會問3個問題：是什麼？為什麼？怎麼樣？不如我們一個一個來思考。

1

讀後感是什麼？

簡單說，讀後感就是你讀了一本書、一篇文章、一段話……哪怕隻有幾句話之後的感想。讀後感也叫讀書筆記，是一種應用文體。

比如：

這本書很有趣。

主人公太淘氣了。

我也想和故事中的人物一樣具有超能力……

這些都是感想。

讀後感不一定要長篇大論，它可以是幾個你認為貼切的詞語，可以是一段你内心的感悟，也可以是你聯想到自身的體會。

但是也一定會有同學說：“怎麼辦？讀完這本書我什麼感想都沒有啊！” 别急，“沒有感想”也是一種感想，至少說明這本書對你而言内容空洞，味同嚼蠟。

2

為什麼要寫讀後感？

“因為老師布置了寫讀後感的作業……”

好吧...

那不妨再想一想，老師為什麼要布置讀後感？

我們來到這個世界，從一無所知到慢慢感知周圍環境，從發現一片葉子的美，到探尋整棵樹的蔥翠，這是人類認知思維的發展。但我們接觸的事物畢竟有限，有一部分認知是我們通過五感可以習得的，還有一部分認知是要通過其他途徑獲得的，那就是讀書。

在書本裡認識世界，發現前所未知的事物時，總會伴随着我們的各種“腦洞大開”。舉一個小編自己的例子。小時候，我有一本《八十天環遊世界》的書，“我也要環遊世界！”這樣的想法幾乎伴随了整個閱讀過程，從主人公曲折的經曆，到所周遊過國家的風土人情，全部成為了長大後美好的向往。那時老師布置我們寫讀後感時，這本書是小編自己必寫的。

奇妙的是，我漸漸發現，雖然是同一本書，同樣的内容，我的讀後感每次都不一樣。從最初的内容梗概記錄，到對心儀情節的感悟體會，到最後自己列了一份周遊世界計劃表……

這就是讀後感，是将書本中的内容吸收消化，最終内化為自己所思所想的過程。

3

怎樣寫讀後感？

對于這個問題，我想你的語文老師一定比我更有發言權。關于讀後感寫作的技巧方面，相信語文老師一定會耐心作答。

讀後感的寫作過程，其實是兩個過程，第一，把書讀薄；第二，再把書讀厚。

咦？書就那麼多頁，怎麼變薄變厚？這裡的“厚薄”并不是書的頁數，而是對書本内容的理解。

把書讀薄

讀完書，第一件事要做的就是概括出這本書講了什麼。問問自己，這本書講的是一個什麼時間，發生在什麼地方，由哪些人物，做了哪些事情，結果怎麼樣的故事。用幾句話梳理一下這本書的大緻内容，這就是“把書讀薄”的過程。

把書讀厚

當概括出主要内容後，我們就要開始“把書讀厚”的過程了。讀後感，不僅僅是寫一篇文章那麼簡單，你還可以邊閱讀邊标注，畫出你喜歡的詞語和句子，寫上你對某一段落的點評、疑惑和思考……好記性不如爛筆頭，如此積累，瞧，這本書是不是被你讀“厚”啦？最後把“厚”的部分進行梳理總結，你的讀後感就不難寫了。

比如：

摘抄下你最喜歡的一段話，看看它哪兒寫得好。

寫下你有疑問的地方，嘗試着能不能在書中找到答案，或者和老師同學交流。

聯系自己的生活，想想書中的内容對你有什麼幫助或啟發。

……

我……我好像明白了一點兒……

但是，無論你用什麼方式，用什麼技巧來寫讀後感時，一定要記住一個字，“真”。

“真”的讀過這本書。

“真”的進行了思考和理解。

“真”的有所感悟，有所收獲。

“怎樣寫讀後感”是一個需要慢慢體會并不斷練習的過程，希望同學們養成寫讀後感（讀書筆記）的好習慣。

4

有什麼好技巧？

1

簡述原文有關内容

讀後感可以簡述的内容有很多，如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的内容概要，等等，都可以簡述。引述這部分内容是為了交代感想從何而來，并為後文的議論作好鋪墊。不過，這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地叙述所讀書、文的内容，而是要簡述與感想直接相關的部分，略去與感想無關的東西。

2

亮明自己的觀點

要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明确地表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”，也就是這篇文章的中心觀點。“觀點句”在文中的位置是靈活多變的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫讀後感的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3

圍繞中心觀點擺事實、講道理

這部分是對觀點的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正确性，使觀點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞中心，為中心服務。

4

圍繞觀點聯系實際

一篇好的讀後感應當富有時代氣息。要做到這一點，必須善于聯系實際進行闡述。這個“實際”可以是個人的思想、言行、經曆，也可以是某種社會現象。另外，聯系實際時也應當注意緊緊圍繞觀點，而不能盲目寫作，緻使前後脫節。

5

有什麼好範文？

1

我讀的這本書是《假如給我三天光明》，作者是身殘志堅的海倫·凱勒，我被她的故事深深感動。

這個故事寫的是一個又聾又啞的小女孩，當她的父母都絕望的時候，他們請來家庭教師莎莉文來幫助小海倫一步一步地走出困境。剛開始，小海倫在家裡屬于一個小暴君，為了讓她不再任性，莎莉文老師可是費了不少的勁呢!起初，海倫的爸爸也不看好這個年輕又沒有經驗的小教師，但後來他開始信任莎莉文，配合她幫助小海倫。小海倫在莎莉文老師的幫助下走出黑暗的内心世界，不停地學習，吸收更多的知識，讓大家感到欣慰，讓老師覺得感動，讓同學們覺得驚訝!最後，小海倫竟以優異的成績考上了哈佛大學!就這樣，她還不停下自己的腳步，向全世界呼籲更多的人，讓他們關心自己身邊的殘疾人和需要幫助的人。然後寫下自傳《假如給我三天光明》，告訴大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。

我跟大家讨論了一下，大家都說海倫·凱勒真是身殘志堅啊!即使雙目失明，雙耳失聰，但她還是不屈不撓、無私奉獻，這種精神值得我們學習!這種身殘志堅的人還有許多，他們都值得我們去學習，比如霍金、愛迪生、帕爾曼……

2

《魯濱遜漂流記》是我整個暑假讀的書裡印象最深刻的一本書了。書中的主人公———魯濱遜很值得讓人敬佩。

書中的故事大概是這樣的，主人公魯濱遜不屑守成，堅持自己要去航海的夢想，三番五次地抛開他爸爸給他創造的良好生活出海。但是在航海的過程中，遭遇了海難，一整船人中隻有他一個人活了下來，他逃到了一個荒島上，開始一無所有，但是他沒有悲觀，沒有放棄，而是用自己的頭腦和雙手修建住所及防禦工事，種植糧食、馴養家畜、制造器具、縫紉衣服，把荒島改造成“世外桃源”。最後他和被他救的一些夥伴一起逃出荒島，在英格蘭過上了幸福的生活。

我佩服魯濱遜的毅力和創造力，他可以在如此惡劣的環境下活下來，還把那兒改造成了世外桃源。雖然書中主人公因為堅持自己的夢想，吃了很多的苦頭，可是我還是覺得他是自己的英雄。在無人荒島獨自生活23年(救了其他人後又生活了5年)，他一直沒有放棄自己、一直在為再回故鄉想方法。他這種堅持的精神是最可貴的，我們在學習中也最應該向他學習，堅持不懈、追求理想，最終理想一定會實現!

3

自從我看了《安徒生童話》這本後，令我十分着迷，童話故事十分有趣，十分精彩，從書中我明白了許多道理。這本書的作者是——漢斯·克裡斯蒂安·安徒生先生。

《安徒生童話》中有一個《白雪公主》的故事：在很久以前，有一位國王，她的妻子生下了一個白白嫩嫩的公主，随後妻子就死了，于是國王又娶了一個妻子，這個妻子有2個女兒，她的心腸惡毒，對白雪公主充滿了嫉妒，常常針對她。妻子把白雪公主趕到森林，白雪公主溫柔的性格使她在森林裡結實了許多的朋友。她們快快樂樂的在一起生活，然而，有一天，妻子知道白雪公主并沒有死，就變成為老奶奶，把藏有毒的蘋果拿給白雪公主吃，白雪公主吃了，随後就暈倒在地。這時，王子趕來，親了白雪公主，白雪公主就醒過來了。最後，她們開開心心的生活在一起了。

《安徒生童話》中每一個有趣的故事，都讓我們明白了道理。還有一個更加有趣的故事——“皇帝的新裝”這個故事講的是有一個傻皇帝被人騙的故事。告訴我們不要因為别人說什麼聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，别自己騙自己，有看到就說有看到，沒看到就說沒看到。《安徒生童話》裡不接有這些，還有《海的女兒》《白雪皇後》《紅舞鞋》《冰雪公主》《鳳凰》《拇指姑娘》等更加有趣的故事等着我們去專心緻志的閱讀。同學們，請你們去閱讀這些有趣的故事吧，我相信你們一定會愛上這本書的。你們一定會愛上這本書的。

《安徒生童話》真是一本很好的書呀，裡面不僅有精彩的故事内容，還有種種道理呢！

4

暑假裡，我讀了四大名著之一《紅樓夢》，不愧是中國古典文學一座難以逾越的藝術高峰。同時它也代表了古典文學創作的最高成就。

《紅樓夢》的作者曹雪芹的家史和《紅樓夢》中所寫的賈家一樣，是個“鐘鳴鼎食”之家，曹雪芹身經榮華富貴到貧困潦倒的大悲歡，使他對社會和人生有着清醒透徹的理解!

書中講述了從小體弱多病的林黛玉來到了賈府，與公子賈寶玉相戀，本來是一段完美的姻緣，卻又因為王熙鳳從中使用調包計，讓賈寶玉娶了薛寶钗，以至林黛玉吐血身亡，賈寶玉心灰意冷，看破紅塵，看到此處，我為他們感到痛心!

曹雪芹通過《紅樓夢》賈家在政治上的衰落，道德上的腐敗，經濟上的崩潰，預示着舊制度必将走向沒落的趨勢。

曹雪芹從真實出發，寫出人物的真實性，複雜性，他書中刻畫的賈寶玉、林黛玉、薛寶钗等形象，每個人都有着鮮明的個性。

5

《西遊記》是一部神話小說，人物有師徒四人和各路妖魔，師徒四人為取得真經奔赴十萬八千裡，西行路上坎坷不斷，他們曆經艱險，終于取得真經，修成正果。

《西遊記》裡故事紛呈，讓我印象最深刻的就是《三打白骨精》的片段了，據說吃唐僧肉可以長生不老，白骨精就打起了唐僧的主意，怎麼樣才可以吃掉唐僧呢?唐僧作為一個凡人不足為懼，可是他的身邊還有三大高手呢!特别是“齊天大聖”孫悟空，曾經大鬧天宮，幾十萬天兵天将都拿他無可奈何，武功甚是了得。“隻有趁着悟空給唐僧化緣的時機了，我到時候再變成凡人的模樣，他們定然認不出我的，一旦騙過他們，就可以逮住唐僧，吃到唐僧肉啦!”白骨精暗暗地計劃着。

白骨精搖身一變，化成一個芳華正茂的二八少女，扭了扭腰肢，仔細端詳了自己的模樣，陰恻恻地笑了起來。果然，悟空一走，白骨精就來到了唐僧、八戒、沙僧的面前，八戒一看，眼睛都瞪直了，腦子裡全都是美女，絲毫沒有懷疑她的身份。白骨精還沒來得及下手，悟空就回來了，他的火眼金睛可不是吃素的，一下子便認出了妖精，劈頭就打，白骨精抛下假屍，化成青煙落荒而逃。

唐僧三人還蒙在鼓裡，還責怪悟空，冤枉他打死了平民百姓，讓悟空心裡好生委屈。我讀到這裡，不禁想到了悟空平日裡為唐僧斬妖除魔，可是唐僧卻常常誤會他，動不動就念緊箍咒，讓悟空疼痛到翻滾在地上。但是盡管這樣，悟空還是堅持保護唐僧，識破妖精的奸計，将妖精打得現出原形，真的是了不起的英雄啊!

在《西遊記》中，我最佩服孫悟空，我要學習他高強的本領，學習他堅持不懈、堅守正義的精神。

6

早就知道《駱駝祥子》是老舍的代表作。然而，當我坐在桌面前翻閱時，才感到這部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辭，細膩的描寫，美妙的意境，講述了一個上等車夫堕落為社會垃圾的過程。書中一個個字如一顆顆珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。

文中寫到：“拉到了終點，祥子的衣褲都擰出得出汗，嘩嘩的，像剛從水中撈出來的。他感到疲憊，可是很痛快的，值得驕傲的。”我從這句話感受到了祥子是一名辛勤的勞動者。為了掙錢，他頂着毒辣辣的太陽的折磨，忍着汗水的層層洗禮，全心全意地為客人拉車，即使汗如雨下，也絲毫不減祥子的工作鬥志。他，是一個經曆辛酸而不衰，備經磨難而更強的真真正正的龍的傳人，在他的身上，處處散發出中華民族幾千年來熔鑄而成的可貴品質——吃苦耐勞。

當我讀到“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒有了心，他的心被人家摘去了”這句時，我憤怒。“舊社會！可恨的舊社會！”這幾個字猛地敲打着我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質，摧殘了祥子的美好人生。此時，我不禁要問；“為什麼？為什麼舊社會不讓好人有好出路？為什麼舊社會要像陣陣狂風般吹倒祥子心中的意志之船？為什麼要像一盆冷水般徹底澆滅祥子的理想之火？為什麼？”頓時，憤怒和惋惜之情溢滿心間，我不由地仰天長嘯……

讀了《駱駝祥子》這本書，我更加懂得了今天的光明社會是來之不易的。我一定會珍惜如今的幸福生活，将祥子吃苦耐勞的精神注入到我的學習中，好好學習，為不被社會淘汰而向上，為完全消滅舊社會而奮鬥，為創造美好的未來而努力！

7

愛的圓舞曲

——讀《愛的教育》有感

李馨雨

愛，一個神聖又熟悉的字眼，讓我感悟到了很多，而《愛的教育》這本書，更是讓我感悟到了愛的境界。（從愛自然過渡到《愛的教育》一書，用語簡潔。）

這本書的作者是意大利的亞米契斯。書的主人公是一個讀四年級的小男孩——安利柯。全書以安利柯的名義，通過日記的形式，寫出了友愛、師生間的愛、父愛、母愛……《愛的教育》中的每一個故事都回響着愛的旋律。其中最使我難以忘懷的就是“掃煙囪的小男孩”。（ 一個“最”字，突出了這個故事對“我”的影響之深。）

這個故事主要講的是：在學校對面，有一個小男孩在哭泣，幾個女生跑過去問他怎麼了。他說，他今天給人掃煙囪，掙了三十個小錢，可是口袋破了，錢全都丢了。他說，他不敢回家，主人會罵他的。女孩們聽了，紛紛把自己身上的錢全給了小男孩。最小的女生沒有錢，就把花給了小男孩。小男孩看着滿滿一袋錢和花，破涕為笑。（簡單介紹故事，便于下文進行闡發。）

這些小女孩都有一顆金子般的愛心。當别人需要幫助時，她們毫不猶豫地把自己的愛心奉獻出來。

其實，世界上處處都盛開着愛的花朵。就拿四川發生的大地震來說，從人們知道這個噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區，甚至俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫療隊。人們紛紛向地震災區捐款捐物，希望他們能夠早日重建家園。學生們也把買玩具、吃零食的錢省下來，捐給災區的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛，毫不吝啬金錢，毫無保留地奉獻的愛。（汶川地震的事例，十分典型。）

讀了《愛的教育》後，我知道了愛是無私的，是毫不吝啬的，這使我對我以前的行為感到慚愧和内疚——

那是一個陽光明媚的早晨，我和爸爸媽媽去散步時，看到一個女人抱着一個孩子向我讨錢。當時我認為這種人是不值得我幫助的，擺擺手就走開了。讀完《愛的教育》後，我深深地自責。如果我當時幫助了她，哪怕隻有一枚硬币，她也許會因此感受到愛的溫暖。（聯系現實生活，進一步突出這本書對“我”的影響。）

愛是無私的，是實在的，是博大的。朋友們，獻出你的愛，去幫助每一個需要幫助的人。我們要相信：隻要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。（結尾點題，并發出呼籲，強化了文章的主旨。）

點評：

1. 開門見山。小作者開篇就點出《愛的教育》這本書讓“我”感悟到了愛的境界。這不但緊扣題目，使全文行文緊湊，而且突出主旨，使讀者一目了然，讓讀者禁不住往下讀。

2. 聯系生活實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感，所以聯系實際思考是讀後感的重要内容。文章把《愛的教育》中掃煙囪的小男孩的故事與現實生活的大事件——汶川大地震中世人表現出的大愛無國界之舉相類比，以及與自己對他人的請求不屑一顧的無情的行為進行對比，從而反思總結出自己的錯誤，并且對愛的偉大有更深認識，體現出了小作者的感悟之深，并不是泛泛而談。

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