二年級福建版語文試卷甯德?福建省古田縣八年級(上)第二次月考，今天小編就來說說關于二年級福建版語文試卷甯德?下面更多詳細答案一起來看看吧!

二年級福建版語文試卷甯德

福建省古田縣八年級(上)第二次月考

語 文 試 卷

一、古詩文名句填寫（9分）

1．我報路長嗟日暮，_________________。（李清照《漁家傲》）

2．_________________，_________________威武不能屈 ，此之謂大丈夫。

3．《赤壁》一詩中議論感慨的句子是：_________________。

4《愚公移山》中愚公要移山的原因是“_________________，_________________”

5．在我國古詩詞中，有許多與傳統節日有關的名篇佳句，成為民族文化的重要組成部分。請你根據平時的積累，寫出有關節日的連續的兩句詩（詞）：_________________，_________________。春種一粒粟，秋收萬顆子。已訝衾枕冷，複見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

二、語文基礎和語文實踐活動（15分）

6、下列加點字的注音完全正确的一項是(　 　)(2分)

A、殘損（sǔn） 河堤（dī） 勻稱（chèng） 洨河（xiáo）

B、镂空（lóu） 丘壑（hè） 軒榭（xuān） 池沼（zhǎo）

C、嶙峋（lín） 金蜣（qiāng） 挖掘（jué） 罅隙（xià）

D、 汴梁（biàn） 題跋（bá） 纖細（qiān） 舳舻（zhú）

7、下列各組詞語中漢字書寫完全正确的一項是( 　)(2分)

A、湛藍 鐘磬 博物院 春寒料俏

B、映襯 斟酌 堆疊 疊障

C、臃腫 跳蚤 黏液 自出新裁

D、 徽宗 擅長 簇擁 沉檀

8、下列加點的成語使用無誤的一項是( 　)(2分)

A．峨眉山景色秀麗，巧奪天工，氣象萬千，素有“一山有四季，十裡不同天”之妙喻。

B．四百米接力最好一棒，我與李勇摩肩接踵，順利完成接棒，最終獲得冠軍。

C．凡是優秀的演員，總能把劇中人物的内心世界表現得惟妙惟肖。

D． 莫言認為，創作必須和個人經驗相結合，這樣才有可能寫出人物栩栩如生、語言豐富多彩、結構獨具匠心的作品。

9、下列句子沒有語病的一項是(　 )(2分)

A．實現西部大開發是一項艱巨的曆史任務。

B．經過大家的努力，使我們完成了這項任務。

C．新世紀裡，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。

D． 能否全面推廣素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

10、下列文學常識有誤的一項是(　 　)(2分)

A、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固。

B、列子，本名列禦寇戰國時期思想家，道家學派代表人物之一《愚公移山》選自《列子》。

C、司馬光所撰寫的《史記》是我國第一部紀傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

D、《夢回繁華》中，《清明上河圖》繪畫技藝高超，見證了北宋時期的繁榮景象揭示了社會生活的狀況，極具曆史價值。

11．名著檢測。(5分)

（1） “池水通過小小的渠道緩緩地流入附近的田地，那兒長着幾棵赤楊，我又在那兒發現了美麗的生物，那是一隻甲蟲，像核桃那麼大，身上帶着一些藍色。那藍色是如此的賞心悅目，使我聯想起了那天堂裡美麗的天使，她的衣服一定也是這種美麗的藍色。我懷着虔誠的心情輕輕地捉起它，把它放進了一個空的蝸牛殼，用葉子把它塞好。我要把它帶回家中，細細欣賞一番。”這段文字選自法國作家 的《昆蟲記》，雨果稱贊他為昆蟲世界的 。（2分）

(2)魯迅評價該書為“講昆蟲生活的楷模”，你認為魯迅評價之高的原因是什麼？（3分）

三、古詩文閱讀理解及分析。

（一）閱讀下面詩歌，回答問題。（4分）

雁門太守行

李賀

黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。

12．下面對本詩理解、分析不正确的一項是（ ）（2分）

A．“雁門太守行”是古樂府曲 名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。

B．全詩以色彩斑斓的詞語，濃墨重彩地描繪戰争場景，構成了奇特的意境，歌頌守邊戰士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。

C．詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。

D．“半卷紅旗臨易水”使人聯想起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不複還！”，喻示将士們無所畏懼，勇往直前。

13．“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”曆來為人傳誦。請你自選一個角度，對它作點賞析。（2分）

（二）閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成15～18題。（14分）

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版築之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百裡奚舉于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然後能改，困于心衡于慮而後作，征于色發于聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然後知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】上①問侍臣：“創業與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而後臣之，創業難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創業之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。”

【注】①上：指唐太宗②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀态。④忽：不注意，不重視。

14. 解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）傅說舉于版築之間 舉：__________（2）困于心衡于慮而後作 衡：__________

（3）創業與守成孰難 孰：__________ （4）征與吾共安天下 安： __________

15. 下列句子中朗讀節奏劃分不正确的一項是（ ）（2分）

A．故天将降大任于是/人也 B. 然後/知生于憂患而死于安樂也

C．莫不/得之于艱難 D. 玄齡與吾/共取天下

16. 用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）然創業之難，既已往矣。

17．回答下面的問題。（4分）

（1）【甲】文第2段用對比的方式論證了文段的論點。試對此作簡要說明。（2分）

（2）【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文簡要分析。（2分）

四、現代文閱讀理解及分析（18分）

(一)閱讀下文，完成18—21題（9分）

“望梅”能否止渴

①口渴是人體一種獨特的保護機制，它可使人體免于脫水，當體内水分一旦恢複平衡，這種“保護性”的感覺即随之消失。望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故，《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅持走到水源處。隻是“望梅”真的能止渴嗎？

②實際上，“渴”是一種極其複雜的生理現象。科學家通過實驗發現，改變體液的容量、濃度會影響“渴”的程度。例如，增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會增加機體細胞外液中溶質的濃度，就會感到口渴。這是因為溶質具有滲透壓，會導緻細胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會産生渴感，而喝水後，體液得到稀釋，渴感就诮失了，。

③另外，人體血量的變化對渴感也有影響。有研究顯示，血量變化10%時就可以刺激渴感。這也是為什麼人受傷後，如果失血過多，就會感到口渴，而喝水補充血量，渴感就能被抑制的原因。

④那麼新的問題來了，大腦又是如何感知渴覺呢？時至今日，這仍是一個科學家們不能完全解答的問題。

⑤為了弄清楚這個問題，近日美國的一個研究小組設計了一套實驗裝置。這個裝置能夠對小鼠血液、大腦神經元活動、環境溫度以及進食飲水狀況進行實時監測。他們發現小鼠腦内穹窿下器中存在着一套能預測口渴并調節體液不平衡的神經元群。

⑥美國加利福尼亞大學舊金山分校的紮卡裡·奈德及同事報告稱，這些神經元不僅可以監控血液的變化，還簍在進食和飲水時監控來自口腔的信号，這些信号包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經元将來自口腔的信息與血液成分信息結合，實時“預測”正在攝取的食物和飲水将如何影響體液平衡，從而對飲水行為進行調節。

⑦研究者們表示，這個發現有助于解釋為什麼吃得太快會讓我們感覺口渴，以及冷飲為何特别解渴等問題。

⑧總而言之，“渴”能告訴人們什麼時候需要飲水，需要的水量是多少。如果“渴”的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調節，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會被真正緩解的。從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的。

（選自2016年8月12日《光明日報》，作者詹歡歡，初中語文工作室）

18．第①段引用“望梅止渴”的典故有什麼好處？（2分）

19．“望梅”為什麼不能止渴？（2分）

20．簡要說明下面句子中加點詞語不能删去的原因。（2分）

有研究顯示，血量變化10%時就可以刺激渴感。

21．王老師參加鎮江國際馬拉松賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請你用文中的知識解釋這種現象。（3分）

（二）背影（選段）（8分）

① 我們過了江，進了車站。我買票，他忙着照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙着和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我将他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們隻認得錢，托他們隻是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

②我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月台的栅欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，隻好讓他去。我看見A他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。B他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕别人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，将橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望着他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裡邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裡，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

10.第①段作者說“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮”，其中的“聰明”、“漂亮”分别是什麼意思？（2分）

11.第②段主要刻畫了一個什麼情景？其作用是什麼？（2分）

12.請對第②段劃直線的A、B兩處任選一處進行評析，要求指出其描寫方法和表達作用。（2分）

13.文中兩次寫“我”流淚，所表現的思想感情有什麼不同？（2分）

（二）閱讀下列短文，回答22～25題（9分）

幾生修得到梅花

李榕桦

①在萬紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨行的一種。

②江南的冬天還未過去，寒風肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在這時，綻開一樹樹的花朵，向人們報告着春之将至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。

③怒号的狂風不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在淩霜鬥雪中更加灼灼有神。那紛紛揚揚從天而降的雪花，似乎成了他玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。

④在無錫梅園觀賞過梅花，走進梅花，你會感到詩意像湖水一樣漫上心頭。潤如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白眉，碧光盈盈的綠梅，明豔燦燦的黃梅，構成了一個缤紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對照，越發顯得梅花的脫俗。置身花下，你會被随之而來的清幽的芳馨環繞，使你立刻想到“暗香浮動”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無，清逸幽雅，它是那麼婉約和内斂。觀賞梅的枝幹，姿态極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說“梅以形勢為第一”。

⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯，勢如遊龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放着朵朵溫潤率真的紅梅，那種強烈的對比給你以心靈的撞擊，無法用語言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠的曆史深處走來，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人誇顔色好，隻留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的範本，在王冕精心經營的梅園裡度過許多春夏秋冬。她是陸遊一生癡迷的梅花，她是王維、蘇轼、楊萬裡、範大成他們曾經反複歌詠的梅花，她是被魯迅識為“隻有梅花是知己”的那一樹，她是曆代有道的君子仰慕欽敬，視為修養的典範，感歎“幾生修得到梅花”那一樹。

⑥特立獨行的梅花從曆史深處走來，那冰肌玉骨的韻緻，高标清雅的聖潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅貞的風骨，淩霜鬥雪的意志，獨步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為了中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無法用語言表達自己的心境，還是陸遊說的好啊，“何方化身千億？一樹梅花一放翁”。

（選自《青海湖》2014年第2期，原文有删改, 初中語文工作室）

【注釋】①林和靖：林逋（968-1028）。字君複，谥号和靖先生。

22.作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪些特點富有詩意？請結合第④段概括（2分）

23.請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。（3分）

她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。

24.下面對文章的理解和分析，不正确的兩項是（ ）（2分）

A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人們，他們有着高尚的志趣，視梅花為修養的典範。

B.文章第③段連用兩個“不是不想”，寫出了狂風和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它們隻能選擇手下留情。

C.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地将叙述經曆、描摹梅花、抒發情感、表達意趣融為一體。

D.文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出了梅花與衆不同的美好，也流露出作者對哪些“俗常”之花的厭惡。

E.文章引用大量詩句，既表達了作者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回味。

25. 文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請分别從結構和内容角度具體分析。（2分）

四、寫作（40分）

請以“給生活加點糖” 為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求： ①結合個人生活經曆，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記叙文；要求文章叙事清楚，結構完整，内容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

參考答案

一、古詩文名句填寫（9分）

1．我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

2．富貴不能淫，貧賤不能移 ，威武不能屈 ，此之謂大丈夫。

3．《赤壁》一詩中議論感慨的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

4《愚公移山》中愚公要移山的原因是“懲山北之塞,出入之迂也,”

5．在我國古詩詞中，有許多與傳統節日有關的名篇佳句，成為民族文化的重要組成部分。請你根據平時的積累，寫出有關節日的連續的兩句詩（詞）：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂 。春種一粒粟，秋收萬顆子。已訝衾枕冷，複見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

二、語文基礎和語文實踐活動（15分）

6、下列加點字的注音完全正确的一項是(　 C 　)(2分)

7、下列各組詞語中漢字書寫完全正确的一項是(D　 　)(2分)

8、下列加點的成語使用無誤的一項是(　D 　)(2分)

9、下列句子沒有語病的一項是(　A　)(2分)

10、下列文學常識有誤的一項是(　C　)(2分)

11．名著檢測。(5分)

（1）這段文字選自法國作家 法布爾 的《昆蟲記》，雨果稱贊他為昆蟲世界的荷馬。（2分）

(2)魯迅評價該書為“講昆蟲生活的楷模”，你認為魯迅評價之高的原因是什麼？（3分）

《昆蟲記》是法布爾多年觀察昆蟲生活所見所得的結晶，将昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景，同時，《昆蟲記》既是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，被譽為“昆蟲的史詩”

三、古詩文閱讀理解及分析。

（一）閱讀下面詩歌，回答問題。（4分）

12．下面對本詩理解、分析不正确的一項是（ C ）（2分）

A．“雁門太守行”是古樂府曲 名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。

B．全詩以色彩斑斓的詞語，濃墨重彩地描繪戰争場景，構成了奇特的意境，歌頌守邊戰士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。

C．詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。

D．“半卷紅旗臨易水”使人聯想起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不複還！”，喻示将士們無所畏懼，勇往直前。

13．“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”曆來為人傳誦。請你自選一個角度，對它作點賞析。（2分）

示例：角度一，意境雄渾。運用想象的黑雲和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運用比喻和誇張渲染緊張氣氛和危急形勢;運用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊将士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。角度三，用詞得當。壓、摧。。。(選取角度和賞析各1分。選取以上任一角度或另選角度作答，言之成理均可。

（二）閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成15～18題。（14分）

14. 解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）傅說舉于版築之間 舉：被選拔

（2）困于心衡于慮而後作 衡：通“橫”，梗塞，不順

（3）創業與守成孰難 孰：哪一個

（4）征與吾共安天下 安：安定，管理

15. 下列句子中朗讀節奏劃分不正确的一項是（ A ）（2分）

A．故天将降大任于是/人也 B. 然後/知生于憂患而死于安樂也

C．莫不/得之于艱難 D. 玄齡與吾/共取天下

16. 用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

譯文：通過這些使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以增強他的才幹。譯出大意給2分；關鍵詞“所以”，譯對給1分。

（2）然創業之難，既已往矣。

譯文：然而創業的艱難，已經過去了。譯出大意給1分；關鍵詞“然”“往”兩處，譯對一處給1分。

17．回答下面的問題。（4分）

（1）【甲】文第2段用對比的方式論證了文段的論點。試對此作簡要說明。（2分）

答：先從個人角度正面論證“生于憂患”，再從國家角度反面論證“死于安樂”。一點1分。意思對即可

（2）【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文簡要分析。（2分）

答：他們都認為治理國家要有“憂患意識”。國君隻有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業穩定。答出“治國思想”的，給1分；結合文段進行具體分析的，給2分。意思對即可。

四、現代文閱讀理解及分析（18分）

(一)閱讀下文，完成18—21題（9分）

18．第①段引用“望梅止渴”的典故有什麼好處？（2分）

①增加了文章的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。②引出了說明對象：口渴的原因。③有總領全文、引起下文、點題等作用。（意思對即可）

19．“望梅”為什麼不能止渴？（2分）

如果“渴”的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調節，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會被真正緩解的。從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的。（意思對即可）

20．簡要說明下面句子中加點詞語不能删去的原因。（2分）

有研究顯示，血量變化10%時就可以刺激渴感。

因為“有研究顯示”強調“血量變化10%時就可以刺激渴感”是有科學根據的（或交代“血量變化10%時就可以刺激渴感”這種說法的來源），增強了說服力，體現了說明文語言的準确性，也體現了科學的精神和思想方法。

21．王老師參加鎮江國際馬拉松賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請你用文中的知識解釋這種現象。（3分）

①王老師在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發生變化（或“體液不平衡”），導緻細胞脫水；②大腦的某個部位（或“神經元群”）實時監測到細胞脫水（或“體液不平衡”）現象，産生渴感；③口渴是一種獨特的保護機制，能使人體免于脫水；④喝水之後，體液得到稀釋（或“體液恢複平衡”），渴感消失。

（二）背影（選段）（8分）

答案：

10.聰明：愚蠢，不懂事； 漂亮：動聽，得體。（2分）

11.刻畫了父親過鐵道爬月台去為“我”買橘子的情景；表現了父親的愛子之情。（2分）

12.A．外貌描寫，表現父親對祖母的哀悼和生活的儉樸；B．動作細節，表現父親動作的艱難努力和愛子之情；

13.第一次是因為非常感動；第二次還有依戀、惆怅、悲憫。（2分）

（二）閱讀下列短文，回答22～25題（9分）

22.作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪些特點富有詩意？請結合第④段概括（2分） 答： ①梅花顔色缤紛多彩；②梅花氣質超凡脫俗；③梅花香氣清逸幽雅、婉約内斂； ④梅花枝幹姿态極美。

23.請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。（3分）

她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。

答：這句話運用了拟人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴寒，獨自開放在漫天飛雪中的情态，表達了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。

24.下面對文章的理解和分析，不正确的兩項是（ B D ）（2分）

A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人們，他們有着高尚的志趣，視梅花為修養的典範。

B.文章第③段連用兩個“不是不想”，寫出了狂風和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它們隻能選擇手下留情。

C.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地将叙述經曆、描摹梅花、抒發情感、表達意趣融為一體。

D.文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出了梅花與衆不同的美好，也流露出作者對哪些“俗常”之花的厭惡。

E.文章引用大量詩句，既表達了作者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回味。

25. 文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請分别從結構和内容角度具體分析。（2分）

結構上，照應開頭，總結全文，再次點明梅花特立獨行的風骨；内容上，深化主題，将梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。

四、寫作（60分）

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