學習是為了解決實際問題

——開學第一課

舒小平

你們從初中進入高中，新學校新環境。環境變化的過渡階段，一般都會有或多或少的不适應——與原來環境的不同。幾周以後，你們就基本适應了。其中有你能夠主動改變的，那最好；不能改變的，你也适應了。适應以後，你就變得熟悉而習以為常。這是進入新環境的基本規律。

我們上課從實際問題入手，能解決的解決；無能為力的就适應。課堂學習要和實際情況結合起來。學習就是為了解決實際問題，讓我們更好地生活。

首先，開學這1～2周你們哪些地方不習慣？

有的說，床闆太硬，晚上睡不着。我說，過二周就适應了。

有的說，洗澡要排隊，太慢。我說，可以錯開時間，提前或延後去洗，自己動腦子。

有的說菜太貴，蔬菜裡面隻有一小塊肉，要4元。我說，這我沒有辦法，隻能自己省吃儉用一點。

有的說，班裡沒有女同學不适應。我說，班裡沒有女同學不僅你們不适應，我——老師也不适應！

有的說，晚上自習課太無聊，沒作業，沒人安排。我說，現在你們是職業高中，不是初中也不是普通高中，你們要學會安排時間。建議你們抽空閱讀餘秋雨的《文化苦旅》和《山居筆記》。這兩本書寫得非常精彩、深刻，是中國作家寫的最好的作品。

有的說，寝室裡馬桶壞了，和班主任反應好幾次都沒人修理。我說，開學是最繁忙的時候，老師各種雜事多可能會忘記。你下周再反應一下，強調一下說，老師我已經第三次反應了。他們會解決的，稍等。有時候，要适當考慮對方，特殊情況延緩是難免的，但是記住，要相互體諒，老師不是故意不解決。

有的說，校衛隊管得太嚴。我說，你适當可以提醒他們，有點權力不是就飛天上了。

有的說，沒有女老師。我說，這沒有辦法。

有的說，上課時間太長。我說，你們初中一節課是45分鐘，現在是40分鐘，已經變少5分鐘，應該高興才對。

有的說，那天因為競選校衛隊，遲到幾分鐘到教室，班主任說作曠課處理，這不合理啊？我說，你說得對，請他适當寬容。

有的說，豆漿在外面1元可以買到，學校食堂裡要2.5元，太貴。我說，抗議，不要吃。節衣縮食，不要下課就跑去買零食、飲料。懂事一點，父母賺錢不容易。

有的說小米粥3元。那麼小的碗，兩口就喝完了，殺豬一樣。有的說雞蛋3元一個。我說，我以為是大碗小米粥，這麼少三碗都吃不飽，太坑了！

這不是雞蛋，是金蛋！是烏龜王八蛋！抗議，不吃！或者原來一周吃3個變吃2個，以吃主食米飯為主，這個便宜，吃飽為止。有的說，教官批示太多，軍訓太苦。我說，軍訓已經過去了。現在沒事就好了。

有的說，班裡太吵。我說，你們要維護好班級紀律，把吵的同學改造過來，不行站門口去。

有的說，學校裡沒有田徑隊。我說，你可以自己組建校園田徑隊，去學校學生處申請。你是首任隊長！班裡沒有女同學，你還可以順便邀請幾個愛好跑步的女同學加入，一舉兩得！沒有，你創造條件讓它有——這就是創造性解決問題！

有的說，5元，隻有五塊肉，太少了。我說，你和阿姨說，太少了不夠吃啊。她可能會給你加兩塊肉。用嘴巴直接反應問題。

我們學習知識就是實際生活中，應用解決問題。如果沒有實際用途的知識是要打問号的？

從今天開始，記住學習是為了解決實際生活中的問題。把理論學習與現實生活結合起來，這才是學習的目的。

你們學習的目的已經不是為了提高分數，這也是你們今天要記住的。

我每天上課，每天備課，就是每天創造。下午回家的時候，我突然想到這可以當一堂作文課！于是就有了今天的内容。

我們從學習是為了解決實際問題入手，探讨剛進入新環境哪些地方不适應。你們提出問題，我們一起想辦法解決問題，不能解決的就逐步适應。讨論的過程，我們也是不經意間在完成一篇現場作文——《學習是為了解決實際問題——開學第一課》。如何開頭，如何寫中間内容，如何結尾。把主要内容如實或潤色一下寫出來，就是一篇作文。

​作文是怎麼寫的？作文就是是這麼寫的。來源于生活又比生活多一點藝術感。

上課的過程，是我們一起探索發現的過程。希望我的課程能夠激發你們的好奇、探索的潛能。

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