1、留守學生數量多、情感孤寂、性格怪僻,隔代教養的學生,由于代溝的存在,孩子與祖輩之間不易溝通,老年人不易覺察孩子的内心思想,很難接受新事物,因此極易使他們的性格内向、悲觀、孤僻;
2、厭學情緒嚴重,學習成績偏差,由于受社會、家庭等客觀因素及學生自身性格、意志品質等主觀因素的影響,一些學生會自覺或不自覺地産生厭學情緒;
3、路途遙遠、生活艱苦,雖然文化成績相對比較差,但是體育成績卻很好,很少有不達标的情況,這與經常翻山越嶺、跋山涉水上學密不可分。
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