1、要“勤知”。努力學習教師道德理論,樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想掌握了它,才能辨别善惡、是非,才能在自己思想領域裡戰勝那些錯誤的,落後的道德觀念。
2、要“善行”。參加社會實踐,做到知行統一。參加社會實踐,在實踐中進行教師道德修養,反思理論的指導作用,是教師修養的根本辦法。
3、“實踐是檢驗真理的唯一标準”,無論理論知識掌握的多麼豐富出色,如果經不起實踐的檢驗,其理論的說服力是蒼白無力的
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