“暑期整本閱讀計劃”，帶你一起讀經典。以書為媒，以閱讀為紐帶！我們邀請了多位閱讀指導師從經典出發，指導孩子深入研讀經典，積累閱讀經驗，提升閱讀鑒賞能力，形成适合自己的讀書方法；培育語文核心素養，幫助孩子形成正确的世界觀、人生觀和價值觀。

此次閱讀計劃将為廣大家長和孩子提供關鍵的小學閱讀策略，方便家長學習閱讀指導方法，在整本閱讀中發揮積極有效的引導作用。

《名人傳》的三位傳主是人類曆史上極富天才而功績卓越的人物，他們的人生豐富多彩，作品精深宏博，影響曆經世代而不衰。作者羅曼·羅蘭緊緊圍繞他們在憂患困頓的人生征途上曆盡苦難與颠踬而不改初衷的心路曆程，為我們展現他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，譜寫了另一阕“英雄交響曲”。

《名人傳》是由19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家羅曼·羅蘭創作的人物傳記作品。它包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。推薦版本為人民文學出版社的名家譯本，由北京大學法語系教授張冠堯翻譯。

1. 問一問孩子，知道哪些英雄？

2.《名人傳》是貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人的傳記。羅曼·羅蘭認為他們是英雄，你贊同嗎？

◎解密：提問時，制造認知沖突，引發孩子思考。我們認知中的英雄可能是“抛頭顱，灑熱血”的人。《名人傳》中的三人很明顯不屬于這一類。帶着問題邊思考邊閱讀。

米開朗琪羅與達芬奇、拉斐爾并稱“文藝複興三傑”。歐洲的文藝複興開始于14 世紀，它反對宗教桎梏，倡導人文主義和個性解放。米開朗琪羅充分吸收了文藝複興時代的養料，成為一名獨具個性的藝術家。

◎解密：“知人論世”是快速了解一個曆史名人的方式。米開朗琪羅是三人中生活年代最早的，我們首先來閱讀他。

閱讀《米開朗琪羅傳》第一章“力”，通過作品，了解米開朗琪羅不同時期所擁有的不同的“力”。

米開朗琪羅 14 歲時，雕塑了《馬人與拉庇泰人之戰》。讓孩子仔細觀察這部雕塑作品，并讨論：你覺得這時候米開朗琪羅擁有什麼力？

◎解密：了解藝術家，最好的途徑就是欣賞其作品。不同時期，米開朗琪羅的作品都呈現出不同的力量。這副雕塑作品表現的是人們肉搏戰鬥的場面，從中可感受到每個人都在使用蠻力抗争。聯想到米開朗琪羅也曾經和别人打鬥過，那時候他擁有“蠻力”或“暴力”。

後面幾部分，也都是通過米開朗琪羅不同時期的作品，展現不同的力，可引導孩子去探讨分别是什麼力。

米開朗琪羅的作品《耶稣之死》

1. 引導孩子思考：米開朗琪羅是英雄嗎？

米開朗琪羅一生十分艱難，他的藝術生涯從14歲到89歲，長達75年之久。作者羅曼·羅蘭說：世界上隻有一種英雄主義，那就是按世界的本來面目去看待它，并且愛它。米開朗琪羅一生沒有體會過愛，可是他卻熱愛着這個世界，留下無數不朽的作品。

2. 最後可以讓孩子寫一寫：米開朗琪羅是一個英雄嗎？

解密：對于“英雄”的理解，我們和西方人有所不同。通過欣賞藝術作品，了解米開朗琪羅的藝術生涯，孩子可以換個角度思考英雄的含義，提升孩子的多維思考能力。同樣，帶着這個視角去閱讀《貝多芬傳》和《托爾斯泰傳》，也能有不一樣的收獲。

本期閱讀指導師

人物檔案

王琳：立刻讀書整本書閱讀項目發起人，高級兒童閱讀指導師，親子閱讀指導師，繪本講師。

暑期整本閱讀計劃

暑期整本閱讀計劃第一期：讀《了不起的狐狸爸爸》 教孩子多角度感知“了不起”

暑期整本閱讀計劃第二期：讀《綠野仙蹤》踏上奇幻之旅破譯閱讀和成長的密碼

暑期整本閱讀計劃第三期：暢遊《森林報》 發現大自然的神奇奧秘

暑期整本閱讀計劃第四期：讀《十萬個為什麼》 走進色彩斑斓的知識世界

暑期整本閱讀計劃第五期：跟着《稻草人》 走進中國童話

暑期整本閱讀計劃第六期：探索《格林童話》的4個秘密 了解童話的文體特征

暑期整本閱讀計劃第七期：讀《愛麗絲漫遊仙境》 探秘神奇的“兔子洞”

暑期整本閱讀計劃第八期：讀《西遊記》 以“成長”的眼光解讀美猴王

暑期整本閱讀計劃第九期：讀《名人傳》 感受英雄的力量

暑期整本閱讀計劃第十期：讀《假如給我三天光明》 教會孩子直面磨難憧憬美好

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·讀書筆記

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·閱讀書評

閱讀推薦書目，寫下記憶深刻的曆史背景、情節或者感悟，思考書中耐人尋味的細節。參與暑期整本閱讀計劃，來一場思想上的碰撞與共鳴吧。

·作家故事

談談作家背後不為人知的故事，作家是在什麼情況寫下這本書？參與暑期整本閱讀計劃，觸碰一個個有深度的靈魂。

這個暑期，一起從經典出發，用書籍丈量世界吧！！！

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