社區學前教育起源于德國,社區對學前兒童的影響主要包括五方面:對學前兒童進行有效的補償性教育;積極影響學前兒童的身心健康發展;為學前兒童的成長與發展提供保障;為學前兒童提供特定的精神環境;有利于培養學前兒童的良好行為。
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