教師方面,教師在小學語文教學實踐活動中所要形成的知識主要是策略性知識。但如果學生的技能訓練隻停留在機械模仿水平,不能促進師範生的反省認知,師範生仍将難以适應紛繁複雜的教育教學實際。因此,培養“反思型”教師或教師的反思性素質已成為當今國際教師教育發展的普遍趨勢。父母中,讓孩子思維開闊,沒事多帶孩子出去玩,讓孩子思維得到充分擴展,不要讓孩子的視野半徑就在周圍,讓孩子多見新事物,學習新的知識,培養孩子學習興趣。孩子自己,一定要配合各方面工作,學習是自己的事,要多寫多看,多動手,要通過多寫多看在腦子中形成文字意識,對以後快速的學習和進步打下基礎。
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