第一,分析抄作業的原因:
1、作業布置太多,學生來不及做;
2、作業難度大,學生不會做;
3、學生偷懶;
4、學生缺乏學習興趣,為了應付老師的差事;
5、學生的自卑心理作怪,不相信自己的能力;
6、學生的虛榮心理;
7、先天智力不足;
第二,針對以上原因對症下藥:
1、做好學生抄襲者和被抄者的工作,指導和鼓勵學生之間進行良好的學習合作關系;
2、尊重學生的自尊心。不當衆指責學生的抄襲行為或進行處罰、辱罵,否則會嚴重挫傷學生的自尊心,給教師以後的教學效果帶來不利;
3、正面激發學生的自信心。向學生說明抄襲的不利之處,教育學生要相信自己的能力,并指導學生獨立完成作業;
4、作業盡量當堂完成。過量作業,不僅給學生造成心理壓力、産生厭倦情緒,也可能無形增加學生抄襲作業的動力;
5、作業難易要适度。既要有基礎性的,又要有難度較大的綜合運用,這樣就達到了培優輔差的作用。
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