首先我來說一說調值。調值就是我們小學時候學過的1聲平、2聲揚、3聲拐彎、4聲降。如果讓我來解釋調值，就如同音樂裡的音符，它有标準的音高，每個字所發的音，該是什麼調值就如同是鋼琴上的黑白鍵一樣，有它對應的絕對音高。俗話說：說的比唱的好聽，不單單是指說的内容讓人愉悅，還因為語言的音樂性所帶來的旋律感，是可以達到“動聽”效果的。熟練運用好普通話的調值屬性，能讓你的語言—說的比唱的還好聽。

但今天，不說調值，就說重音。

我們在表述語言的過程中，普通話重音的表現形式其實是很豐富的，很多人有些許的誤區，就認為重音嗎！顧名思義就是使勁的發這個音，發的重一些、音量大一些！其實不然！除了音量上的擴大和減小，還有音長的增加和縮短、前後稍作停頓、利用虛聲以及氣聲等方式。但不論什麼方式，我們的目的都是在語流中，通過對比反襯，突出重點，引起聽者的注意。

我聽了一些人發來的錄音，發現很多人将每一個字的力度說的都比較平均，對重音駕馭能力欠缺。這樣的結果有兩種。

問題一：輕重不分、含含糊糊，容易讓别人産生歧義。

我們舉個例子：一句話“我知道阿棵會唱歌。”把重音放在不同的位置上，會有什麼變化呢？

重音放在“我”，對應前問：“誰知道”阿棵會唱歌？

重音放在“知道”，對應前問：你“知道”阿棵會唱歌嗎？

重音放在“阿棵”，對應前問：你知道“誰”會唱歌嗎？

重音放在“唱歌”，對應前問：你知道阿棵“會幹嘛？”

同一句話，重音位置不同，就會産生不同的意義，所以我們表達時，一定要明确自己要表達的意思，并對應的明晰重音。

問題二：語言平淡、沒有節奏感、缺乏層次感和表現力。

表達重音的方式主要是強調：适當的加強音量和氣勢，能夠使字音飽滿有力，語流起伏铿锵，加強表現力，有效的抓住耳朵。在這裡，我就跟大家分享需要重音表現的幾個方面：

當我們首次提到一個人或者一個事物的時候，我們要重讀、加強語氣，以此來表達出對于這個人或者這個事物的重視！

當我們表現“一種程度”時使用的副詞時，需要重讀。比如：“我非常喜歡唱歌”、“他非常專業”。我們需要重讀“非常”來表達“喜歡”和“專業”的程度。再比如：“我一點兒都不怕”、“他根本就是個傻子”。我們重讀“一點兒”和“根本”來表達“不怕”和“傻子”的程度。

當我們表達，想突出一種感覺或是一種狀态、意境的時候，我們所使用的詞或者短語需要重讀。比如：“當大隊人馬浩浩湯湯的掠過這片土地! ”重讀“浩浩湯湯”，會給聽者一個想象的空間，有一種畫面感，說者和聽者仿佛就能夠看見大隊人馬通過道路的雄壯場面。俗話說：攻城為下，攻心為上，說話也一樣，要說到人的心裡。這一重讀對話語所表達的意境進行了豐富，分分鐘帶人進入角色。

我們在講話時，會重提中心詞彙，來表達一種強烈的情感，以引發聽者更加明白自己的意思，重讀重提的中心詞彙使說話者的情感表達的更準确、更深刻。比如：“我是中國人！我有一顆中國心！”我們重讀“中國”，第二個“中國”要比第一個語氣更重一些。

強調某種判斷時的詞語，比如：“他不是一個有責任感的人”，對“不是”重讀。判斷的詞語總的來說就是表示肯定和表示否定的詞，這很容易理解。

判明具有某種性質的詞語，比如：“這種行為是一種欺詐行為”我們重讀“欺詐”，是對行為性質的一種判定，用以引起聽者的重視。

強調一種動作或者行為的詞語，比如：“他随随便便就跑了”、“你就這麼把它給扔了？”，重讀“跑了”和“扔了”，不僅可以形象的表達這一動作和行為，而且，也能表達出強烈的不滿。

在語言句子段落裡有前後呼應或前後對比的時候，需要重讀呼應點。比如：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再綠的時候。”這句話裡“來”呼應“去”，“綠”對比“枯”，所以需要重讀，通過對比反襯，突出想表達的情感。

以上各點，不能囊括全部，也不能生搬硬套，需要在句子裡去感覺和把握，還要從自己說話的目的出發，看自己到底想表達什麼、想要一個什麼樣的效果。當我們能夠分清輕重緩急的來表達語言的時候，那麼你的語言就會變的有吸引力、讓人覺得好聽。

很多教材裡對重音這部分的描述太過書面，也總是按教課書的感覺分類，有的時候我自己都覺得越看越糊塗，所以我就盡量寫的通俗、多舉些例子，大家在理解的基礎上就能更好的掌握。寫到這裡，我翻閱了很多書籍，冥思了很多例子，每一例句，我都會自己說一說再揣摩一下，希望盡善，然終究無法盡美，不足之處後來者自足吧。

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