防走失，電梯直達

安全島報人劉亞東A

來源：略家

作者：汪潔

我看過很多有關科學思維的定義，其中有一個來自高中物理教科書。是這樣定義的：

從物理學視角對客觀事物的本質屬性、内在規律及相互關系的認識方式，是基于經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的内化；是基于事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。“科學思維”主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。

有人問我怎麼評價，我說我念了四五遍，還是有點不明覺厲的感覺。似乎說的滴水不漏，每一句我也都沒挑出什麼毛病，不愧是教科書級别的。但是，問題在于，這句話我無論如何也背不出來，很難複述給别人聽，而且也相信，即便我強行背出來了，說給别人聽，絕大多數人也是聽過就忘記了，留不下什麼真正讓他感到觸動東西。

我想，這可能就是教學與傳播的區别。對于科普來說，能夠易于傳播可能會顯得更加重要一些。所以，我想說，我看過的所有關于科學思維的定義都不太利于傳播。真正能傳播開來的，往往都是一些短小精悍的句子，未必十分嚴謹，可是有打動人的力量。我現在是一名職業的科普人，想辦法把科學思維用易于傳播的方式總結出來，這是我必須要去做的工作，可能做的未必到位，但我主觀上至少是在為此努力，也希望大家能幫助我一起來來完善。我把科學思維總結成了 36 句話，這些話有些是名人名言，也有些是我自己總結出來的，權當抛磚引玉，希望能引發大家的讨論。

1、科學，不僅是一種知識體系，更是一種思維方式；

2、科學思維不分東西方，是全人類共同的智力财富，是人類智慧的結晶；

3、科學思維是從西方古典哲學中逐漸分離出來的；

4、科學思維的誕生到今天隻有短短的 3、4 百年，是逐步成形的，不是突然從天而降的；

5、科學思維的總綱是邏輯和實證；

6、奧卡姆剃刀原理：如無必要，勿增實體；

7、休谟公理：非同尋常的主張需要非同尋常的證據；

8、科學不分類型，沒有所謂的“經驗科學”。經驗是經驗，科學是科學；

9、科學是認知，技術是應用。技術有禁區，科學沒有禁區；

10、科學研究的對象都是可測量的，且可以被量化；

11、沒有測量就沒有科學；

12、科學理論中的所有概念都必須是明确的、唯一的；

13、科學理論的重要特征：可證僞性（更容易理解的表達是：可驗證性）；

14、科學理論可以被獨立驗證且可重複；

15、科學理論不是真理，所有的科學理論都有适用範圍；

16、經過驗證的科學理論在适用範圍内永遠适用，且必須 100% 解釋這個适用範圍内的所有現象；

17、在同樣的适用範圍内，互相矛盾的兩個科學理論隻有一個是正确的；

18、科學讨厭求同存異；

19、新理論必須是對舊理論的修正，新理論不但要能解釋舊理論解釋不了的現象，更要解釋所有舊理論能夠解釋的的現象；

20、事實需要信源、觀點需要論據；

21、用統計的眼光看現象，不要被個例蒙蔽；

22、相關性不等于因果性；

23、前後關系不等于因果關系；

24、因果性還分多因一果、一因多果、多因多果，片面強調部分原因或者部分結果都是不對的；

25、對待科學問題，我們相信主流的權威意見，但這裡的權威指的是科學共同體而不是具體某個人；

26、科學在邏輯上就不可能被迷信，隻有“迷信科學家”才是錯誤的；

27、證據為王；

28、不能證明不存在不等于必定存在；

29、誰主張、誰舉證；

30、我們隻能發現自然規律，不能改變自然規律；

31、在相同的條件下，能夠一次次精确重現的才是規律，科學的目的是發現規律；

32、大樣本、雙盲、随機、對照實驗是檢驗有效性的金标準；

33、愛因斯坦認為現代科學的兩塊基石是公理演繹和系統實驗；

34、科學的精神是求真；科學的目的是認知；科學的語言是數學；科學的範式全世界都相同；

35、大膽假設，小心求證；

36、妄想，就是沒有證據卻堅稱真理。

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