今天是2022年9月1日，是新學年開學的第一天，也是我又一輪新接五年級的第一天。

昨天上午開過全體教師會之後，我與搭班石老師就一道來到五（4）班教室，打掃衛生，擺放桌凳，以幹淨、溫馨、嶄新的環境迎接學生及家長的到來。

今天早飯後，我六點多就往學校走，本以為會到得很早（平時七點從家走路上班，時間正好），但我很快覺得“錯了”——東大門外早已人山人海、車水馬龍；臨近校門時，更是堵得水洩不通。待我擠到教室門口時，早有許多學生及家長在“擁擠等候”；也難怪，他們是早早來到新教室，準備“搶位”的！（哈哈，還有搶嗎？）

一、報到注冊忙，沒空唠家常

進班之後，我讓同學們先臨時找個座位坐，然後收取素質手冊、核酸證明、健康承諾書等。家長們都在等待，我不能及時檢查每個人的作業了，待學生全部報到後，再抽時一一檢查。因沒時間與每位家長唠家常，就請他們先掃碼進群，以後可以長效交流。

二、開學第一課，安全記心間

發過新書後，我就開始“開學第一課”的常規教育——安全教育（防火防電防溺水、交通、食品等），疫情防控，禁毒教育，心理健康教育，防校園欺淩教育等，每樣必不可少。

三、五育并舉，德育先行

新的教育觀要求我們培養德智體美勞全面發展的人。要想全面發展，必須五育并舉；要想德才兼備，必須德育先行。我把全世界的人分為四類：有才有德，有才無德，無才有德，無才無德。同學們都願做一個有才有德的人；當我問到“哪類人最糟”時，大都認為是“無才無德”的人；待我分析一番後，他們最終明白“有才無德”的人對世界危害最大。緊接着，我布置他們寫一篇日記，談談今後的理想。

四、借助錯例分析，探尋數學本質

當我問大家“40÷5=？”時，同學們都哈哈大笑，說老師逗她們玩，二年級就會，誰不知道等于8呀；當我為他們放一個家長“輔導”小孩此題的講解視頻時，他們差一點笑抽，因為他不但列豎式算出“40÷5=71”，而且還驗算“成功”了。我接着追問：“到底錯在哪裡？為什麼？”大家可以獨立思考，可以同桌交流，也可以小組讨論。因為本班是四年級八個班同學的組合，現在彼此之間還不太熟，因此讨論不是太熱烈。我抽幾人回答後，又從數學算理算法分析講解，帶他們探尋數學本質。

五、看央視“開學第一課”，記錄好内心觀後感

為了教育全國學生，每年的9月1日，教育部與中央電視台已聯合開展“開學第一課”的多次教育。我及時在家長群轉發消息，請家長帶孩子一起觀看，拍下觀看圖片發群，并要求學生寫觀後感，記錄好内心真實感受，一定會收到意想不到的教育效果。

六、路遙知馬力，日久見人心

由于新接班，我與學生及家長之間還不熟；但我會精心備課、認真上課、耐心輔導，既重視教書，更重視育人。路遙知馬力，日久見人心。但願我的付出，會得到學生及家長的理解與支持，也希望我五（4）班的所有孩子都能健康、陽光地茁壯成長。

2022.9.1

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