簡化記憶化學需要記憶的内容多而複雜，同學們在處理時易東扯西拉，記不全面。克服它的有效方法是：在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”。這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項。在研究氧氣化學性質時，同學們可把所有現象綜合起來分析、歸納得出如下記憶要點：一、燃燒是否有火或火焰。二、是燃燒的産物是如何确定的 看到、嗅到或通過其它輔助實驗 。三、所有燃燒 實驗均放熱。抓住這幾點就大大簡化了記憶量。氧氣、氫氣的實驗室制法，同學們第一次接觸，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下幾個步驟簡化記憶。一、原理 用什麼藥品制取該氣體 ；二、裝置；三、收集方法；四、如何鑒别。如此記憶，既簡單明了，又對以後學習其它氣體制取有幫助。
編順口溜記憶初中化學有不少知識容量大，記憶難，很适合用編順口溜的方法來記憶。如剛開始學元素符号時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷；鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅；溴、碘、錳、鋇、銅、矽、銀；氦、氖、氩、氟、鉑和金。記憶化合價也是同學們比較傷腦筋的問題，也可編這樣的順口溜：鉀、鈉、銀、氫＋1價；鈣、鎂、鋇、鋅＋2價；氧、硫－2價；鋁＋3價。這樣主要元素的化合價就記清楚了。
關鍵字詞記憶這是記憶概念的有效方法之一，在理解基礎上，找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念。如：能改變其它物質化學反應速度 一變 而本身的質量和化學性質在化學反應前後都不變 二不變 這一催化劑内涵可用“一變、二不變”幾個關鍵的字來記憶。三、關鍵字詞記憶對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。如：學習“離子”概念時，可用第二章中所學過的“原子”概念在結構方面、所帶電荷方面、性質方面、表示方面以及它們在一定條件下可以相互轉化方面進行比較，找出它們的區别及聯系，從而防止混淆加深記憶。另外離子的表示方法和元素化合價的表示方法也易混淆，應注意比較，它們在數值上完全相同，隻是排列的順序不同。
總結記憶将化學中應記憶的基礎知識，總結出來，寫在筆記本上，使得自己記憶目标明确、條理清楚便于及時複習。如将課本前四章記憶内容概括出來；27種元素符号的寫法、讀法；按順序記憶 1-20号元素；地殼中幾種元素的含量；元素符号表示的意義；原子結構示意圖及離子結構示意圖的畫法；常見的化學式及其表示的意義；前四章化學方程式。
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