現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。

在有些的眼裡，老實人背後的标簽就是不聰明、不懂人情、木讷呆闆，不會展現自己…

所以他們常常是一邊占着老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”

也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。

什麼是老實人？

小習以為，所謂老實人，就是他們知世故而不世故。，對待朋友，真摯誠懇；對待工作，認真負責；對待同事，真誠友善；他們有堅持有信仰，有一套自己的為人處世标準，不管世道如何改變，從不随波逐流。

在這個浮躁的生活環境裡，這樣的人，讓人不由得從心底升出敬佩、信任之意。講真，我們身邊需要這些“老實人”。尤其是關乎國家大計的教育行業。

今天我們就說說教師圈的那些“老實人”。他們可能從來不說自己的是老實人，但他們的言行都告訴了我們，他們就是“老實人”。讓人敬佩的“老實人”。

滿足以下10種情況的，是老師中的“老實人”無遺了。

1.不和領導多走動又能體諒你良苦用心的老師

工作中取得了一些成績很進步，感受到組織和領導的關心和厚愛，便會以更高的标準和更好的狀态投入新的工作。從不會會想通過和領導走動來換取一些利益。

2.不當面恭維領導但能自覺樹立你威信的老師

他們不習慣于說客套話，不會拍領導同事的馬屁。在他們心中，威信不是說出來的，而是靠工作、業績立起來的。隻有老老實實做人，紮紮實實幹事，才能受人尊敬和愛戴。

3.不愛多邀功多表功但能創造性工作的老師

他們把所有心思凝聚在工作上，為了幹好工作他們走千山萬水，說千言萬語，吃千辛萬苦，想千方百計。可是，他們對自己的功勞隻字不提。

4.不和領導套近乎又能積極配合工作的老師

他們可能不懂察言觀色，也不會在領導面前虛以為蛇，但是，隻要是安排下來的任務，他們都會聽從組織安排，積極配合，認真完成。

5.不經常往你家裡跑常常往學生堆裡跑的老師

他們把心思和精力都放在了學生身上，不怕校長和其他領導注不注意，就怕學生和家長滿不滿意。他們想得更多的是學生的疾苦和家長困難。

6.不關心校長生活私事卻幫學生和家長排憂解難的老師

他們對校長的生活習性、興趣愛好知之不多，卻是對學生和家長的需求、困難很是上心。

7.不向領導表态但能高标準完成工作任務的老師

他麼做事從來都是不聲不響地幹，竭盡全力地幹，低調做人、高調做事。一絲不苟，盡最大努力去完成。他們認為“幹得好”比“說得好”更能體現人生價值。

8.不愛看領導臉色行事又能公事公辦的老師

他們堅持原則，不徇私情，最能保護人，也最容易得罪人。他們不看校長和其他領導臉色行事，隻依規章制度辦事。

9.不愛向組織提個人要求但又積極表現的老師

學校裡的這些老師，他們表現、業績都很突出，為了教育教學工作甚至可以受常人難以忍受的委屈和痛苦。然而，他們在個人進步面前，往往難以啟齒，不好意思開口。

10.不喜歡給在崗者“燒香”又能給離任者送溫暖的老師

這些老師，他們不勢利，不圖利，人前人後一個樣，老老實實待人，即使學校校長離職了，依然尊重、關心他們。這些老師，他們為人很厚道，說話實實在在，幹事踏踏實實，為人真真實實，一點也不 矯揉造作。

這就是我們的“老實人”，他們認認真真教師，踏踏實實處事，始終把孩子、教育放在工作的首要位置。

但“老實人”的世界的确是不好混呀。

有老師就坦言：

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老實人吃虧，老實教師更是經常被人欺負，有的從教30年勤勤懇懇、兢兢業業，就是這樣即将退休的教師，評職稱被人擠，在單位不會拍馬溜須，落得不被人“待見”，真真正正的印證了“老實人吃虧”這句話。

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我就是這樣的老師，家長會認可你，校長卻不會。晉升職稱，老實老師不會争。吃虧的還是老實人。

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老實的教師往往是學校教學業績上驕傲的标杆，中流砥柱，也往往是被上級和領導忽視和傷害最深的人。好處和榮譽總是與他們檫肩而過，一次也好，往往是多次的。

小習想說，這個世界應該善待“老實人”，而這些專心工作的老實人老師們，也最該被重視的那些人。重用這些老實人老師才是是樹立學校良好風氣的重要手段。“華而不實，怨之所聚也。”如果一所中小學校裡，讓華而不實的“老練”之風盛行，學校必然為禍不淺；反過來，中小學校裡多一些老實少一些“老練”，才能風清氣正。老實是立身從教之本，不可稍廢；“老練”是僥幸行險之舉，不可追捧。

其實，我們這個社會又何嘗不是需要更多的腳踏實地、認真努力的“老實人”呢。

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