圖片來自pixabay

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關于孩子的想象力和創造力，曾看過一些駭人聳聞的“毒雞湯”，比如《孩子認字是好事嗎？其實是在扼殺孩子的想象力》《簡筆畫會扼殺孩子的想象力》《背詩會扼殺孩子的想象力》 ......

不得不說這些“謠言”害了不少人，很多家長看完後就糾結着要不要在給孩子讀故事的時候把字遮起來，要不要讓孩子聽古詩，要不要教孩子畫簡筆畫等等，如果孩子突然某天認識幾個字了，反而變得各種惴惴不安起來。

先節選一部分文字給大家看看，看完後你就知道為什麼很多家長會中招了。

奧地利嚴禁孩子七歲前識字，他們的說法是過早地去啟蒙這些理性的和語言的結構實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。3歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，隻會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。就如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由于孩子的左右腦未發育完全而被迫記憶，短時間内會表現出優勢，但長期下來智力會受到影響。

由于認字占據了大多數時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創造的欲望、對學習也提不上興趣。幼兒的大腦和肌肉仍處于發育的早期，促使他們掌握學習技能既不利于他們的身心健康也不會帶來什麼效果。

因為孩子開始識字了以後，再給她講故事她的注意力就會停留在字上，不會再看圖片，不再去想象了，隻會盯着書本上的字，這個字我認識，那個字我不認識,等一下讀到了，學一下這個字怎麼讀。這樣一來思維就就受到了限制，從而忽略了故事書上圖片以及對這個故事的想象力，從而失去了講故事本身的意義。

是不是很吓人，感覺多認幾個字就會毀了孩子的人生一樣，家長們能不擔憂嗎？

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Facebook的産品設計師TannerChristensen寫過一篇文章《The difference between imagination，creativity andinnovation》，裡面就解釋了想象力和創造力的定義和區别。

Imagination is about seeing the impossible,or unreal. Creativity is using imagination to unleash the potential of existingideas in order to create new and valuable ones.

想象力說的是認識到一些不可能，或者不存在的東西。創造力則是用想象力将現有的想法中的潛力挖掘出來從而生成新的有價值的想法。

也就是說，想象力的前提是知道什麼是可能的，什麼是存在的，在這個基礎上然後想象出不可能不存在的東西，而創造力則是把這些不可能不存在的事物生産成一個新的有價值的想法。

如果一個孩子都不知道什麼東西是可能的，什麼東西是存在的，又如何認識到不可能不存在的東西，進而生成新的有價值的想法呢？

無知不能激發想象力，也帶不來創造力。

想象力和創造力是建立在認知能力基礎之上的能力。

比如，當你和孩子解釋跳遠的動作時，會對孩子說：蹲下來，把腿一蹬跳出去，就像青蛙一樣跳。

那麼一個有過豐富生活體驗和足夠認知能力的孩子很有可能會說：噢，我知道了，也和袋鼠跳差不多，都是用腿發力。

雖然這是一種聯想，從青蛙跳聯想到了袋鼠跳，嚴格來講不算一種想象力，但如果沒有這些大量豐富的的知識儲備，又怎麼能産生聯想，沒有聯想又何來想象力和創造力之說呢？

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所以想象力和創造力的前提是具備一定的知識結構。

那麼孩子的知識儲備從哪裡來呢？

來自體驗和閱讀。

能夠調動孩子身體感官的生理體驗是孩子直接獲取知識的最好方式；

看雲海變幻，聞雨後草香，數漫天星星，撿五彩落葉，看遠飛大雁，嘗晶瑩雪花，看懶懶斜陽……這些都是孩子接受知識的絕佳機會，也是豐富心靈的美好體驗。

如果還能引導孩子不斷思考：

為什麼天空是藍色的？

為什麼晚上會有星星？

為什麼夏天經常下雨？

為什麼秋天葉子會變顔色？

........

那麼科學的想象力和創造力就一點一點培養出來了。

感性的直觀體驗必然也會調動孩子對對閱讀的興趣，

閱讀也是孩子知識儲備的第二大來源，不同于直接的感官刺激，閱讀能夠讓孩子探索事物之間深刻的内在聯系，擴大孩子的知識面，讓孩子快速形成自己的知識體系，不受到父母和他人知識喜好的局限和灌輸。

對事物認知的越深入，好奇心和求知欲就會越強烈，想象力和創造力也就越能激發出來。

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當然說到閱讀，那就必然涉及到孩子認字了，

孩子先發展出來的是具象思維，其後才是邏輯思維，所以閱讀的過程是一個先看圖再認字的自然過程，家長隻要順其自然就可以了。

正确的閱讀方法應該是堅持帶着孩子讀書，從圖為主字為輔慢慢過渡到以字為主。

孩子讀書從看圖到看字會很自然的過渡，認字也是孩子好奇心驅使下的必然結果，而且這樣學到的字不是孤立的，而是以句子形式存在的，使用起來也是得心應手。

“毒雞湯”中所謂的“認字”扼殺想象力完全是無稽之談；

但是如果走向另一個極端，為了讓孩子盡快讀書而讓孩子為了認字而認字，看識字卡，背字，隻會讓孩子在短時間内成為認字的機器，喪失對閱讀的興趣，這是舍本逐末的不可取的做法。

所以，除了真實體驗給孩子帶來豐富的感官刺激之外，閱讀帶來的思考才是孩子想象力和創造力的最好鋪墊；

而認字，隻不過孩子想象力和創造力的一個小工具而已。

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