1、比較字形。 随着識字量的增加,大量形近字的出現,學生往往把一些字形相近的字認錯、寫錯。針對這種情況,在識字教學一開始,就要強調對字形的差異,多觀察、多比較、多分析。比較分析時既要注意細微差别,又要考慮到它們的相互間的幹擾作用。在防止幹擾作用所産生的消極影響,比較時不要把正誤兩個字同時出現,這樣容易使學生越記越混淆;
2、了解字義。有一些字學生常常用錯是因為不解其義。同音字互相替代而産生的别字屬于這種情況。掌握這類字,就必須讓學生把字義弄清楚;
3、形義結合。教
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