文|暮沐教育日記 （原創，歡迎個人轉載分享）

學生學習成績好壞，實際上取決于父母。

家長強大，孩子在校必定非同凡響，反之，也大可不必怪罪孩子學習不努力。

關于這個道理，實則僅從家長在孩子作業上的簽名就能看出少許。

家長給孩子作業簽名，老師看罷稱贊不已，直言“怪不得能教出學霸”

說起“作業家長簽名”，實際上是學校所開發的一種家校共育手段，其既能強制家長關注自家孩子的學習情況，也有利于老師及時觀察學生家長的态度，可謂是一條一舉雙得之計。

換而言之，一位家長對自己孩子的學習情況上不上心，僅從他們在孩子作業上的簽名上，老師就能窺得一斑。

就譬如這位家長，不但完美的完成了老師留下來的“家長簽名”任務，順便還給自己孩子寫了一大段批語。

措辭之間，不但用十分委婉的态度點出了孩子的錯誤，還給出了自己的建議，甚至還附帶有幾句贊美，可謂是把“正反饋教育”機制利用到了極緻。

且就根據整件事後續的發展來看，這位家長的評語也是得到了老師的大力稱贊，聽說還在私下表示：“難怪這樣的父母能教出學霸孩子”。

當然，這段評語之所以能被孩子老師如此推崇，背後也不是沒有原因，畢竟，所謂的家長評語最終還是要返回到老師手中的。

而這位家長，在孩子上的“簽名留言”雖然句句都是在針對孩子，可實際上卻同樣也從側面“點醒”了老師。

其一方面發表了自己的看法，一方面也給老師留了面子，一行之下，并收二者，不可謂不是高情商的典範。

還有這位家長，其在孩子的試卷上留下評語：“成績總體較好，不足之處就是錯别字較多”，末尾同樣也給予了孩子一些鼓勵。

總的看來，也算是一位非常用心，并且對孩子學習非常認真的家長了，至于他家孩子，有此“虎父”，自然也并非是“犬子”。

從試卷上看，和前一位小學霸差不多，同樣也獲取了90 的高分，也是一個真真正正的“好學生”。

除此之外，也有一些成績不是那麼好的學生，就譬如這位，老師說“家長在試卷上簽個字”，然後家長就真的隻簽了個字。

通篇看下來，既沒有意見，也沒有建議，甚至連名字都看不懂是啥，亂七八糟堆成一團，活脫脫一個被貓咪抓了半天的毛線球。

不出所料的，他的孩子成績也不怎麼樣，僅僅隻是76分的成績，算得上是勉勉強強的脫離了“及格貧困線”。

分析：

通過以上幾個案例，不難發現一個規律，即：對孩子學業越上心，對老師任務越認真的家長，他們的孩子成績就越高，反之，孩子的成績就會明顯有所欠缺。

至于其原因，實際上也并不難理解，純粹就是因為學習情況被家長重視的學生，日常生活中的學習強度更大而已，這也與學校之所以開發這種“家校共育”手段的目的相一緻。

畢竟，歸根結底，學習本來就不是學校自己的事情，孩子學習成績好，很重要的一部分原因就在于家長本身就對其就有更高的關注。

所以說，當下自家孩子學習成績不佳的父母，也應該以此引以為戒，多從自己的事業當中抽出一點精力放到孩子身上，隻有如此，他們才能在學海之上一路順風。

說在最後

所謂完美的教育，家教為主，師教為輔。

隻要孩子能在家庭教育當中培養出良好的生活習慣，以及正确的學習規律，那麼其無論身處何地，都能成為閃爍着熠熠光輝的金子。

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