截止2018年3月14日我國教學主客體關系的研究現狀,學生是教學過程的主體,教師是教學過程的客體,而教學過程分為被組織和自組織兩個階段,上述兩個階段,是實現教學行為主客體之間對等關系的過程,具體如下:
1、當教學行為處于被組織階段時,教師起主導作用,是教學過程的決定性因素;
2、當教學行為進入從被組織向自組織轉變的臨界區域時,學生起主導作用,成為教學過程的決定性因素。
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