1、遊戲求樂:把遊戲引進課堂,既活躍了課堂氣氛,又符合學生的心理特點;
2、競賽求知:教學中,教師要充分利用學生的需求和渴望,開展“比一比”、“當星星”、“争小紅花”、“奪金杯”等一系列學習競賽活動;
3、提前起步:可有意給學生布置一些較難的思考題,鼓勵攻克堡壘,并不斷冒尖,從而獲得更大的學習自信心,把學習變成一種樂趣;
4、改革作業的形式與内容:教學中,改變傳統教學的一刀切的模式,根據學生掌握知識的程度,設計各種難度不同、形式多樣的作業,因材布置作業,既提高學習
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