溫故而知新高中作文?那為師之道,我們教師能做什麼呢?,下面我們就來說一說關于溫故而知新高中作文?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
那為師之道,我們教師能做什麼呢?
什麼樣的人才能做老師呢?
子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(理解嗎?)
首先什麼是知識?它應該包含兩個要素,第一個要素是事實,第二個要素是已知,這兩個要素同時具備才能稱之為“知識”。一個是對象(事實),一個是時态(已知)。從時态的角度來說,知識一定是過去完成式。所以,知識隻有“故”,沒有“新”。如果我們把“新知識”這個詞解釋為“新的知識”,那是錯誤的,因為沒有所謂“新”的知識,“知識” 一定是已經為人所知的,不存在所謂的 “新的知識” 有人說,“新知識〞這個詞也常常講啊,對,但它在什麼意義上才能成立呢?——新近獲知。書中舉了“孔子是春秋時期人” 的例子。假如有個小孩,放學回家跟爸爸說: “我今天學了新知識了,孔子是春秋時期人。”那麼,這個“新知識”隻是對于這個孩子來說,是新近獲知的,他昨天不知道,今天才知道。但是我們不能說“孔子是春秋時期人” 是新的知識,這知識是過去完成時了。所以,“新知識”隻是對學知識的人“新近獲知”。所以将孔子的“溫故而知新”解釋為溫習舊知識又知道新知識是錯誤的。
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