活動目标：

　　1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顔色的點、線、面進行想象裝飾。

　　2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

活動準備：

　　1、玩過一些手指遊戲。

　　2、觀察過手影。

　　(在以上活動中，幼兒對手的變化産生了濃厚的興趣。)

　　3、水粉顔料、水彩筆每組一套，手的聯想造型圖若幹，抹布每組2塊，棉簽若幹。

活動過程：

　　1、欣賞“手的聯想造型圖”，激發幼兒興趣。

　　師：<出示“手的聯想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什麼?”

　　幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”

　　師：“你們知道這些不同的動物、人是什麼變成的?”

　　幼：“用顔料在手上畫畫，是手變成的。”

　　(評：幼兒對“手的聯想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發現了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

　　2、組織幼兒玩變手遊戲，發展幼兒想象。

　　師：“這些能幹的手變成了這麼多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什麼?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”

　　幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”

　　幼3：“我的小手變變變，成小鳥叽叽喳。”

　　幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手變變變，成水壺咕噜噜。”

　　(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環境中玩玩想想講講，充分發揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與衆不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手遊戲的快樂，而且為後面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

　　3、組織幼兒裝飾小手。

　　師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”

　　幼：“想。”

　　師：“我的小手變變變，變成什麼?”

　　幼：“變成小貓喵喵喵。”

　　師：“變好了就不動了。

　　師：<邊講解邊示範作畫方法>“用顔料裝飾一下，它會變得很漂亮。

　　用棉簽蘸上我需要的顔色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一隻可愛的小貓，喵喵。”

　　師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

　　幼：“想。”

　　師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”

　　(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最後不由自主地拍起了小手，臉上洋溢着笑容。聽完教師的最後一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)

　　4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。[本.文來源:屈老.師教案網]幫助有困難的

　　幼兒進行手的變化聯想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。

　　(評：繪畫創作過程中适時适度的交流，給幼兒創設了同伴之間互動的機會，引發了更多的自我表現。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)

　　5、欣賞講評活動。

　　師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什麼 ?”<鼓勵幼兒互相講述，個别幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>

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