你對當今的教育有什麼看法?在四年級上的數學課上，有一道這樣的題目：我們知道，長方形是特殊的四邊形，正方形是特殊的長方形，正方形和長方形的關系就像什麼？，現在小編就來說說關于你對當今的教育有什麼看法?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

你對當今的教育有什麼看法

在四年級上的數學課上，有一道這樣的題目：我們知道，長方形是特殊的四邊形，正方形是特殊的長方形，正方形和長方形的關系就像什麼？

題目給出了4個選項：

A.爸爸和媽媽的關系；

B.課桌和桌子的關系；

C.哥哥和弟弟的關系；

D.講台和黑闆的關系。

題目的正确答案是：B.課桌和桌子的關系。這究竟是一道語文題還是數學題？這道題中包含了從一年級到三年級的許多知識點，考察的是學生的高階思維，也是未來出題的新趨勢。

由此可見，在當下的教育中，老師對題目的審美以及學校對學生的評價如何跟上時代？

3月25日下午，“評價驅動課程與教學創新”主題論壇在西岸AI TOWER舉行，來自高校、市教委教研室、一線學校和第三方評價研究機構的專家學者與教育實踐工作者彙聚一堂，共同探讨評價如何驅動課程與教學創新。

●數據背後

指向人才的培養與評價方式●

2011年11月上海市教委正式推出《上海市中小學生學業質量綠色指标》，從學業水平指數、學習動力指數、學習負擔指數、師生關系指數等方面對學業質量進行全方位測評。

截至目前，共有69.86萬人次學生、10.8萬人次教師、1.2萬人次校長、25.8萬人次家長參與綠色指标評價，獲取了一百多萬條數據。

這一百多萬條數據的背後究竟折射出哪些問題呢？上海市教委教研室、上海市教委基礎教育質量監測中心汪茂華博士基于數據來與大家分享了教育的啟示。

測試中，有這樣一個問題：如果某個問題看起來很難，學生願意去嘗試解決嗎？從數據中，可以發現選擇不願意去嘗試的學生在小幅度的逐年上升。

汪茂華博士說：“教育的根本任務是要立德樹人，教育更要培養學生的探究精神、批判思維和社會責任。為此，學校和教育者應當創造相應的環境和條件。”

除此之外，通過綠标數據的分析，汪茂華博士還有這樣一些發現：

·讓孩子掌握正确的學習方法和較強的動機，充滿自信地成長是教育該有的模樣。

·讓孩子感受到老師的關愛，能激發孩子的學習熱情，擁有健康的身心。

·優化教師教學方式，要合理規劃并有效開展教師專業發展活動。

華東師範大學教育心理系主任、教授、上海學習素養課程研究所理事長楊向東認為，面向未來的教育改革更需要注重學生核心素養的培育。

楊向東在報告中提出，智能時代對個人的發展提出了挑戰，未來人才需要具備團隊合作、終身學習的能力，并适應不斷變化的環境。

學科核心素養究竟是什麼？

學科核心素養是學生在面對複雜、不确定的生活情境時，特定學習方式下所孕育出來的——結構化的跨學科知識和技能、跨學科觀念、思維模式和探究技能，世界觀、人生觀和價值觀，分析情境、提出問題、解決問題、交流結果過程中表現出來的綜合性品質。

楊向東舉例說，現在地理學科的核心素養就包括了地理實踐力、綜合思維、區域認知和人地協調觀。

同時，楊向東還提到：“教師在命題時，應當指向學科素養的真實情境，明确問題的指向和空間，使問題的設置能真實反映不同水平學生在解決問題過程中所展示出來的各種結果、表現以及背後的思維特征和探究方式。”

論壇上，思來氏評價研究院的王靜潔院長也強調“好的題目可以讓學生聯結學習與生活”。

王靜潔從第三方專業評價研究機構的視角，分享了多年來探索綜合素質評價的實踐經驗：

·好的過程性評價時刻提醒教師學科本義；

·好的數字畫像是學生認識自我的鏡子；

·好的評價體系讓學校管理者的決策更理性。

●綜合評價讓特色校更“特色”●

如何評價學生的芭蕾舞跳得好不好？舞蹈所需的裝備有沒有正确穿戴好？教師除了主觀的評價外，有沒有更加科學的方法呢？

上戲附屬新世界實驗小學在AR校本芭蕾課程中正在進行如下實踐探索：學生将可以一邊翻閱課本知識，一邊利用AR技術，觀看音頻或視頻資料，也可以通過3D建模觀看芭蕾舞練習動作，進行互動答題。

校長周怡說：“數據将讓學校的特色進一步得到突破。我們引入了動作捕捉系統，通過運動分析與教學有效結合，使我們的芭蕾舞教學更加個性化、特色化。”

此外，學校還與第三方評價研究機構合作，進行了“世界星綜合素質評價體系”的頂層設計，并在實踐層面形成了學生綜評數據采集、展示、彙總、分析的閉環。最後，以可視化的方式展示學生綜合素質發展數據畫像。

上外—黃浦外國語小學基于“從這裡走向世界”的辦學理念，構建了“CATER”質量保障體系，實施國家化人才奠定教育。

“CATER”體系是什麼？副校長倪鴻幸在論壇上做了以下解讀：

C：目标引領下“寬”課程的研發與完善

A：學校育人目标的細化研究

T：指向學校育人目标的課堂教學

E：學生發展評估

R：教師團隊的再發展

副校長倪鴻幸介紹說：“上外—黃浦外國語小學将課程研發、教學改進、隊伍建設、學生評價協同作用促進學校高位發展。”

●評價賦能教育的N種方式

教育工作者有話說●

上海外國語大學尚陽外國語學校校長席璐說：“我們力争辦一所現代、開放、優質的順應新時代發展的學校。”

據介紹，尚陽外國語學校在一年級時學生主要是紮實學好母語；在二年級起強化英語；三年級起對部分學有興趣學有餘力的學生進行多語種和綜合性課程的學習。

上海市民辦新世紀小學校長楊毅蓉說：“小學是學制最長的的一個學段，我們力争讓每一個孩子都得到最好的發展。未來做一個幸福的人，對家庭和社會都做出貢獻。”

上海民辦福山正達外國語小學信息項目組長馬偉赟針對在實施評價的過程中所遇到的問題做了分享，他認為評價實施的阻力來自于老師和家長兩方面，有些教師的數據意識不是特别強，主要是憑經驗來評價學生，屬于“中醫療法”；而基于數據的評價屬于“西醫療法”，需要兩者的結合。

從家長角度來說，他們更注重孩子的學科成績，卻忽略了他們的終身學習能力、高階思維、藝術素養等。綜合評價可以給予家長及時的反饋，并助推家長把關注點放到孩子的成長維度上。

評價讓教育看到一個“人”。過去，教師常常把一群孩子當做一個孩子來教；現在，珍視每一個孩子的差異，利用大數據的教育評價體系正在重構。

本次論壇由上海市教育評估協會基礎教育專業委員會主辦。

照片由主辦方提供

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