1、在闆書的同時結合問題和内容,做适當的講解。說話寫字速度不能太慢,字不要太差。可以适當自然地看看講稿,不能照着講稿讀。
2、試講的内容和原來的教學設計可以有不一緻的地方,在試講完畢,盡量做一個簡短的說課,讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以适當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善,教學流程可以拟出恰當的小标題。
4、要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念,可以通過教師的模拟對話或者講解呈現。要有師
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