1、《四年級音樂教學計劃》。

　　2、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提升學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　3、學生情況分析：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　4、本學期教學目标、任務：除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

　　5、教材分析：本冊教材共分十個單元，教材内容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，内容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元内容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意内容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞内容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在識譜要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

　　6、教學分析：唱歌是學習一些适合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提升文化素養，豐富情感具有重要意義。識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提升。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

　　7、提升教學質量措施：認真備課，做好前備、複備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課标結合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。設計好每堂課的導入，提升學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課标要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　8、教學進度表：第2周複習上學期的内容。學習《采菱》。

　　9、第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》。

　　10、第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》。

　　11、第5周歌曲《愉快的夢》編創《愉快的夢》。

　　12、第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》。

　　13、第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《隻要媽媽露笑臉》。

　　14、第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》。

　　15、第9周歌曲《我是少年阿凡提》創編表演《我是少年阿凡提》。

　　16、第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》。

　　17、第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》。

　　18、第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記号fp聆聽《回聲》 。

　　19、第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》。

　　20、第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》。

　　21、第15周歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》。

　　22、第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》。

　　23、第17周舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》。

　　24、第18周複習。

　　25、第19周考核和學生自評。

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