《山石畫法》教學設計
一、教學目标
1.感受水墨畫的藝術特點，掌握畫山石的筆墨技法。
2.通過讨論、練習等方法積極參與本課學習，掌握相關筆墨基礎知識，通過動手實踐，學習和體驗山石的基礎畫法。
3.感受傳統繪畫的魅力，樂于學習與傳承傳統繪畫，從而更加熱愛中國傳統文化。
二、教學重難點
重點：掌握山石的基本畫法。
難點：山石不同皴法的運用。
三、教學過程
活動一：激趣導入
教師播放“山石”沙畫的視頻，引導學生觀看，并提問小畫家利用沙畫畫出來的是什麼?
學生思考回答：山、石。
教師繼續提問：你們知道山石運用什麼方法表現會更加有韻味?
學生思考回答，教師總結并引出課題——《山石畫法》。
活動二：直觀感知
教師講台運用水墨工具示範繪畫山石，并展示完成的山石畫，引導學生賞析，并思考運用水墨工具表現的山石有怎樣的特點?
學生思考回答，教師總結：有意味、生動、有體積感。
教師繼續提問：教師在畫石過程中為了表現體積，将山石分為了幾面?并觀察山石是怎樣組合的?
學生思考回答，教師總結：分三面;大小相同、錯落有緻。
活動三：形式分析
1.教師展示四組不同形式的山石圖片，引導學生賞析，并提問圖片中山水畫的技法有哪些?山石有怎樣的不同?
學生賞析回答，師生共同總結：勾、皴、染、點;皴法不同。
教師繼續提問：什麼是皴法?
學生思考回答，教師總結：皴法是畫中國寫意山水畫時慣常用的一個步驟、一種技法。
2.教師基于學生對皴法的初步了解，繼續講解皴法的不同種類的畫法。教師在講台演示，學生練習實踐。
(1)披麻皴：其狀如麻披散而錯落交搭，故曰披麻皴。
(2)折帶皴：畫出的墨線如折帶，故以名之。
(3)斧劈皴：運筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴。
活動四：教師示範
教師深入示範山石畫法，引導學生觀察：
(1)勾：用筆勾畫輪廓及結構;
(2)皴：表現山石，樹皮的體質、紋理的;
(3)點：用于表現草苔之類附生于石、樹身上的小植物;
(4)染：皴擦後，用淡墨渲染所畫之物。
活動五：實踐展評
1.教師引導學生繪制一幅山石畫，要求進行自主練習，教師巡視，提示學生用筆、用墨方面的注意事項。
2.練習完成後，教師進行自評、互評、師評。
活動六：小結作業
鼓勵學生進行本節課主要内容的回顧總結，并引導學生課下搜集自己感興趣的山石代表作品，嘗試臨摹，下節課與同學分享。
四、闆書設計
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