3.小青蛙［教學目标］，下面我們就來說一說關于一年級下冊語文3小青蛙講解?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

　　 一年級下冊語文3小青蛙講解

　　3.小青蛙

　　［教學目标］

　　1.通過兒歌誦讀認識“清、晴、眼”等12個生字和病字旁1個偏旁；會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。

　　2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。

　　3.正确朗讀兒歌。培養學生喜歡小青蛙，自覺保護青蛙的意識。

　　［教學重難點］

　　重點：識字、寫字，了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規律。

　　難點：正确朗讀兒歌。培養學生喜歡小青蛙，自覺保護青蛙的意識。

　　［教學課時］2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、猜謎語，激發興趣，導入新課

　　1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。長出四條腿，丢了細尾巴。吃飽了，呱呱呱，捉害蟲，頂呱呱。

　　2.指名猜謎。（青蛙）

　　3.導入：今天我們就一起來學習課文《小青蛙》。（闆書課題，齊讀）

　　4.學寫生字“青”。（上寬下窄，第三橫最長，月字底第一筆是豎）1.說一說青蛙是什麼樣子的。

　　二、初讀課文，認讀字詞

　　1.借助拼音，自由讀兒歌，圈生字。

　　2.教師教讀生字，相機正音。

　　3.開火車認讀生字卡片，注意讀準字音。

　　4.遊戲：摘蘋果。（每選中樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正确了才能摘到蘋果）

　　5.将生字寶寶放回課文中，你還認識它嗎？

　　三、再讀課文，了解文意

　　1.請學生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。

　　2.同桌間互相檢查，互相正音。

　　3.教師範讀，注意“眼睛”“事情”“做了”中加點字讀輕聲。

　　4.指名讀兒歌。請學生數一數這首兒歌共有幾句話，并做标記。

　　5.比賽讀兒歌。（小組、男女）

　　第二課時

　　教學過程

　　一、複習生字導入

　　卡片認讀生字，點名讀、齊讀。

　　二、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

　　1.學生自由讀兒歌，師生合作讀。

　　2.請學生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什麼樣子，生活在哪兒。

　　3.師相機教寫“清”“晴”“氣”。（結構、筆順；“氣”的第四畫是橫斜鈎，橫微斜）

　　4.提問：小青蛙做了什麼好事情？師引讀第二句。

　　（保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）

　　師：那麼我們應該怎樣對待小青蛙？（指名回答）

　　5.根據回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什麼？

　　（我們要愛護小青蛙，不能傷害小青蛙。）

　　6.指導學生朗讀兒歌，注意讀出相應的語氣。

　　7.根據課文内容講解“清”“晴”“睛”“情”“請”的不同。（“清”與水相關，“晴”與太陽、天氣相關，“睛”與眼睛相關，“情”與心相關，“請”是禮貌用詞。）

　　三、運用識字方法，引導學生發現構字規律

　　1.将學生分成學習小組合作學習，讨論怎樣記住這些生字朋友。

　　2.學習“青”字加上不同偏旁組成的新字。

　　（1）出示生字，比一比，認一認。

　　（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什麼關系呢？說說這5個字各有怎樣的特點。（引導學生根據不同的偏旁理解字義）

　　（3）出示課後第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對生字的理解。

　　（4）教師小結：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有着密切的聯系。掌握了這種規律，相信同學們一定能認識更多的漢字，能正确理解更多漢字的含義。

　　3.學習本課中的其他生字。

　　（“請”字第二筆為橫折提“”）

　　四、指導書寫

　　1.出示要求會寫的字，指名認讀并口頭組詞。

　　2.教師範寫，提示關鍵筆畫和筆順。

　　(注意：左右結構的字在田字格中要寫得寬窄合理，比例合适。)

　　3. 學生根據提示臨寫，教師巡視指導。

　　五、總結延伸

　　1.引發交流：同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？你們以後會怎麼做呢？（交流怎樣保護小青蛙）

　　2.總結：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，讓我們一起保護小青蛙。

　　［教學闆書］

　　小青蛙

　　［教學反思］

　　這首兒歌充滿童趣，讀起來朗朗上口。在教學中，“青、清、晴、情、請”這些形近字的識别和記憶是重難點。我通過将學生分成學習小組合作學習，進行讨論，加深了學生的印象，取得了較好的效果。

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