知識點 一、教材分析：

　　本課由三首極富畫面感的古詩詞組成。《宿建德江》刻畫了秋江暮色，寫出了詩人的羁旅之思;《六月二十七日望湖樓醉書》描述了西湖雨中奇景，将一場突然而至的夏雨寫得十分生動;《西江月・夜行黃沙道中》則寫出了鄉村夏夜的甯靜優美。《宿建德江》是唐代詩人孟浩然途徑建德江時所作。當時，詩人乘坐的船正停宿于建德江中一個煙霧朦隴的小洲邊，詩人觸景生情，寫下了這首詩。詩的大意是:把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁湧上心頭。擡眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。詩的前兩句直抒胸臆，“客”是詩人的自指，“愁”字則是這首詩的“詩眼”。夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，也正是人們結東了一天的勞作返回家中的時刻，而此時的詩人則隻能在停靠岸邊的船上過夜，因此新的羁旅之情便油然而生。後兩句是唐詩中鋪寫景物的名句，“低”和“曠”、“近”和“清”相互依存、相互映樹，此境此景，既是詩人眼前所見，亦襯托了詩人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。整首詩于輕淡處着筆，含而不露，韻味悠長。

　　《六月二十七日望湖樓醉書》是蘇轼任杭州通判時所作。北宋熙甯五年(1072年)六月二十七日，蘇轼遊覽西湖，寫下了五首詩，這是其中的一首。詩的大意是:黑雲像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像酒落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散雲飛。憑欄而望，隻見湖面水天映照，碧波如鏡。詩中的每一句都仿佛是一幅畫，分别描繪了黑雲、白雨、狂風、湖水等景物，加上“翻墨”“跳珠”等充滿動态和新鮮感的表達，精準地描摹出了從陰到雨又到晴的過程變化，有聲有色、構思巧妙而又信手寫就、不着痕迹，令西湖盛夏時節暴雨驟來驟去的奇麗景色如在眼前。《西江月・夜行黃沙道中》是辛棄疾在江西閑居時，晚間經過黃沙嶺附近，看到月夜鄉村景色寫下的一首詞。作者從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫了夏夜的山村風光:明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜，清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣裡，人們談論着豐收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。天空中星星時隐時現，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現在眼前。這首詞語言質樸，構思巧妙，選取的雖然都是鄉間常見的景物，但通過精巧的組合，便把鄉村月夜的景色描繪得恬靜自然、優美如畫，是宋詞中以農村生活為題材的經典佳作。

　　二、生字組詞

　　德dé（美德、德行、品德）

　　鵲què（喜鵲、鵲橋、聲名鵲起）

　　蟬chán（蟬聯、金蟬、蟬蛻）

　　三、多音字

　　宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

　　四、課後習題答案

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》

　　朗讀提示：《宿建德江》抒發的是對家鄉的思念，旅途的孤獨、寂寞之情；《六月二十七日望湖樓醉書》抒發的是對西湖美景的無比熱愛之情。《西江月•夜行黃沙道中》抒發了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩人對豐收之年的喜悅以及對田園生活的熱愛。注意讀出不同的感情基調。

　　2、《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達的感情卻不一樣，結合詩句說一說。

　　答：兩首古詩都寫了月亮，都借月抒發感情。但抒發的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發詩人旅途寂寞、孤獨之情，《西江月•夜行黃沙道中》抒發了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛與興奮之情。

　　《宿建德江》這首詩中，第二句“日暮客愁新”寫日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一個“愁”字奠定了全詩的感情基調。“野曠天低樹，江清月近人。”這兩句寫宇宙廣袤甯靜，明月伴人更親。因為野“曠”，所以天低于樹；因為江“清”，所以月能近人。愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練的語言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構成了一個特殊的意境。整首詩圍繞一個“愁”字，通過寫夜宿建德江畔所見之景，抒發了自己客居他鄉、仕途失意的羁旅之思和孤寂情懷。

　　《西江月•夜行黃沙道中》這首詞中，“明月别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”這幾句通過驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫出了鄉村夏夜自然界的活力和生機；通過明月、清風、稻花等意象，襯托出夏夜的優美和靜谧。在動靜結合中，表現了詩人因景美年豐而歡快、喜悅的心情。

　　3、《六月二十七日望湖樓醉書》每一行詩句都是一幅畫，說說你看到了怎樣的畫面。

　　黑雲翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時間烏雲滾滾，像潑翻的墨水一樣擴散開來，開始時，并未遮遍青山。

　　白雨跳珠亂入船：黑雲繼續擴展，不多會兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船裡亂滾。

　　卷地風來忽吹散：忽然，一陣卷地大風吹過，把黑雲吹散。

　　望湖樓下水如天：雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明淨。

　　五、問題歸納

　　1.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色？從哪些地方發現的？

　　《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自己的孤寂情懷。

　　2.《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情？

　　《宿建德江》先寫羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒發自己的孤寂情懷。

　　3.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什麼樣的景物？

　　描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。

　　4.《六月二十七日望湖樓醉書》詩中的比喻有什麼作用？

　　詩用“翻墨”寫出雲的來勢，用“跳珠”描繪雨的特點，說明是驟雨而不是久雨。“翻墨”與“跳珠”的比喻新穎而生動，繪色繪聲繪形，極為傳神。

　　5.《西江月•夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什麼，想到了什麼？

　　《西江月•夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜裡明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。

　　6.《西江月·夜行黃沙道中》表達了作者怎樣的思想感情？

　　《西江月•夜行黃沙道中》突出了詩人豐收之年的喜悅和對田園生活的熱愛。

　　《宿建德江》

　　宿建徳江

　　[唐]孟浩然

　　移舟/泊煙渚，日暮/客愁新。

　　野曠/天低樹， 江清/月近人。

　　作者簡介

　　孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。

　　字詞解釋:

　　①建德江:指新安江流經建德(今屬浙江)的一段。

　　②移:劃動，移動。

　　③泊:停船靠岸。

　　④渚:水中間的小塊陸地。

　　⑤客:指詩人自己。

　　⑥曠:空闊遠大

　　⑦天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。

　　⑧月近人:倒映在水中的月亮，好像來親近人。

　　詩詞大意:

　　把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁湧上心頭。擡眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。

　　課文主題

　　《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自己的孤寂情懷。全詩的藝術特色：此詩寫羁旅愁思，情景相生，風韻天成，富有藝術美。

　　精彩賞析:

　　這首詩不以行人出發為背景，也不以船行途中為背景，而是以舟泊暮宿為背景;雖然第二句中寫到了“愁”，但立即又将筆觸轉到景物描寫上去。可見，這首詩在選材和使用表現手法上都十分有特色。

　　詩人先寫羁旅夜泊再叙日暮添愁，然後寫到天地廣袤甯靜，明月伴人更親。一隐一現，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構成一個特殊的意境。全詩雖隻一個“愁”字，卻把詩人内心的憂愁描寫得淋漓盡緻。

　　《六月二十七日望湖樓醉書》

　　六月ニ十七日望湖樓醉書

　　[宋]蘇轼(shì）

　　黑雲/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。

　　卷地/風來/忽吹散，望湖樓下/水如天。

　　作者簡介

　　蘇轼：北宋文學家、書畫家。為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用誇張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對後世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。

　　字詞解釋:

　　①望湖樓:又叫看經樓，在今浙江杭州西湖邊。

　　②醉書:酒醉時寫下的作品。

　　③翻墨:打翻的黑墨水，形容雲層很黑。

　　④遮:遮蓋，遮擋。

　　⑤白雨:指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。

　　⑥跳珠:跳動的水珠。

　　⑦卷地風來:指狂風席地卷來。

　　⑧忽:突然。

　　⑨水如天:形容湖面像天空一般開闊而且平靜。

　　詩詞大意:

　　黑雲像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像酒落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散雲飛。憑欄而望，隻見湖面水天映照，碧波如鏡。

　　課文主題

　　《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無比熱愛的情感。

　　精彩賞析:

　　這首詩主要寫了西湖六月晴雨時的壯美景象。詩人先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物一一黑雲、白雨、大風、湖水，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情，讀來令人産生一種身臨其境的感覺一一仿佛自己也在湖心經曆了一場來去匆匆的陣雨，也到望湖樓頭觀賞了那水天一色的美麗風光。詩中，“白雨”和“黑雲”映襯，“水如天”和“卷地風”對照，可見詩人頗具匠心。

　　西江月·夜行黃沙道中

　　西江月・夜行黃沙道中

　　[宋]辛棄疾

　　明月/别枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。

　　稻花香裡/說豐年，聽取/蛙聲/一片。

　　七八個星/天外，兩三點雨/山前。

　　舊時/茅店/社林邊，路轉/溪橋/忽見。

　　作者簡介

　　辛棄疾：原字坦夫，後改字幼安，号稼軒，山東東路濟南府曆城縣人。南宋豪放派詞人、将領，有“詞中之龍”之稱。與蘇轼合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。

　　字詞解釋:

　　①西江月:詞牌名。

　　②夜行黃沙道中:詞題。黃沙:黃沙嶺，在今江西上饒的西面。

　　③别枝:橫斜突兀的樹枝。

　　④七八個:概數詞，不是确指，說明星星寥寥無幾。

　　⑤兩三點:概數詞，說明雨量不大。

　　⑥舊時:往日。

　　⑦茅店:用芽草蓋的小客舍。

　　⑧社林:土地廟附近的樹林。

　　⑨見:同“現”。

　　詩詞大意:

　　明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣裡，人們談論着豐收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。天空中星星時隐時現，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現在眼前。

　　課文主題

　　《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無比熱愛的情感。

　　精彩賞析:

　　這是一首吟詠田園風光的詞。時間是夏天的夜晚，地點是有山有水的農村田野。雖然這首詞描寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，但是作者把這些意象巧妙地組織起來，讓我們感受到了一種恬靜的美。詞的上片以鵲倞、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機勃勃，頗不寂寞;詞的下片以輕雲小雨和舊遊之地的突然出現，表現夜行鄉間的樂趣。作者筆下的畫面，流露出作者對豐收之年的喜悅和對鄉村生活的熱愛。

　　圖文講解

　　課堂練習1 一、填空。

　　1.“移舟泊煙渚”中“移舟”的意思是 ，“泊”的意思是____________。

　　2.“日暮客愁新”中的“客”是指 ，勾起愁思不用“生”而用“新”，這樣寫的好處是_______________________________ 。

　　3.請說說“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處。

　　_____________________________________________

　　二、讀《六月二十七日望湖樓醉書》，完成練習。

　　1.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩分别從“_________”“_________”“________”等方面，寫出了驟雨初晴、風雲變幻的西湖景象。

　　2. 《六月二十七日望湖樓醉書》這四句詩分别寫了四個場景，分别是 、 、 、 。 在詩人筆下的這場雨的特點是 。

　　3. “稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”調動的是哪些感官？為什麼這樣寫？這句詞在文中有什麼重要作用？

　　____________________________________

　　三、讀《西江月·夜行黃沙道中》根據提示完成練習。

　　明月别枝驚鵲， 。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

　　1.這首詞的詞牌名是 ，詞題是 。

　　2.把詞中的空缺處補充完整。

　　3.詞中的“見”讀 ，它的意思與“ ”相同。

　　4.詞中描寫的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　5.詞的上阕寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？

　　______________________________________________

　　6.詞描寫的季節是( )，從________________這些聲音看得出，作者對這些景物的描寫，把黃沙道寫得 。

　　7.詞中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是( ) 。

　　參考答案：

　　一、1.劃船靠岸 停船夜宿

　　2. “客”是詩人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。

　　3.示例：這句意思是說湖上落下白花花的大雨，雨水敲打着湖面，水花飛濺，宛如無數顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進遊人的船艙。“跳珠”這個形象而富有動感的比喻，既寫出雨來時着急的樣子，又烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。

　　二、1.雲黑 雨跳 風吹

　　3. 黑雲翻滾 大雨傾盆 風吹雲散 水天相接 來去匆匆

　　3.通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，反襯出夜色之靜，給人印象鮮明而深刻。表現了詩人對農村生活的熱愛喜悅心情。

　　三、1．西江月 夜行黃沙道中 2．清風半夜鳴蟬

　　3.xiàn 現 4.月 鵲 蟬 蛙 星 雨 店 橋

　　5.蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現了夏夜的寂靜。

　　6.夏季 鳴蟬、稻花香、蛙聲 充滿生機

　　7.稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片

　　課堂練習2

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