漢字以形聲字居多，其形旁、聲旁也多與部首重合。所以掌握常用部首的意義，對于從字理上，理解一個字的正确含義很有幫助。尤其對于遇到未知的漢字，而又必須判斷其含義的這類推斷實詞含義的試題，作用尤為明顯。

比如說，看下面3個句子：

①造飲辄盡，期在必醉。（陶淵明《五柳先生傳》）

②徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。（蒲松齡《促織》）

③史公（指史可法）治兵，往來桐城，必躬造左公第。（方苞 《左忠毅公逸事》）

上面三個句子中的“造”意為“到”，至今成語有“登峰造極”，口語中有“造訪”。都是“造”字“到”意的遺存。需要注意的是我們現在熟知的“制造”義是“造”的基本義，而“到”這個義項，我們很陌生。

如果懂得漢字以形表意的特點，就可以從字形上找出蛛絲馬迹，幫助我們理解這個字的本義。

“造”字屬于“辶”部，就是我們俗稱的“走之底”，在繁體字中，“走之底”作“辵”這個字念chuò，上面的三撇其實是“行”（háng）的變形，“行”是什麼呢，其實就是十字路口。三撇下面的部分是“止”的變形，“止”又是什麼呢？就是人的腳掌及腳趾。所以“辵”即“走之底”會意，腳在道路上行走，所以從“走之底”的部首，多與道路、行走有關。

當然，上面的說解都是根據甲骨文得來的，甲骨文是我國最早的成系統的成熟的文字，它對于探究漢字起源，解釋漢字本義非常重要。由于甲骨文（包括金文、小篆等古文字）大多刻畫在龜甲上，字形較難描摹，如果制圖，排版不便，在這裡就略去其字形，下文依照此例，望讀者諸君原諒。

再看兩個高考文言文的例子：

④積苦眩瞀，屢予告。（2014年廣東卷）

⑤紞被譴自經，舁屍歸，屬吏無敢往視，祖獨往經理其殡。（2014年四川卷）

④句中“瞀”字不解，但下從“目”字，表示它的義項與眼睛有關，結合上字“眩”，可以認為是眼睛昏花的含義。

⑤句中“舁”不解，若知道其所從之“廾”，可表示雙手捧持，意即從“廾”之字多與雙手動作有關。後加一“屍”字，可推知其意為“擡起”。另外，可以從弄、弈等字獲得啟示。

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