美國教育家布魯姆把知識領域的目标分為六個層次.依次是“知道.領會.應用.分析.綜合.評價 .如果把問題設計僅限于知道.領會的層次.則屬于低水平問題.如果問題設計在分析.綜合.評價的層次.則屬于高水平問題.
會背誦乘法口訣,顯然就屬于低層次的問題;而會運用則是屬于高水平的問題。
乘法口訣是文字,運用的時候需要把文字變成算法。
乘法口訣不可死記硬背,而需要在實際的運用中加以理解背誦。
下面這份練習,家長可以給孩子做一做,看看孩子是否真的理解乘法口訣的含義。
乘法口訣不會,就會直接影響到除法的口算,影響到除法的口算,,影響到列豎式計算,因為列豎式計算的時候,同樣需要用乘法口訣試商。
沒有什麼好辦法,多練習吧!
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