嗝嗝老師的感想? 昨日，又一次觀看了印度電影《嗝嗝老師》，故事中的女主人公奈娜患有妥瑞氏症，一種抽動穢語綜合征，這一罕見病讓她說話時不停發出“哇哇哇”的狗叫聲，這也是片名“嗝嗝老師”的由來她從小就受到同學的嘲笑，讀書時還被多所學校拒之門外父親也因為她的疾病，感到羞愧，而離開了家庭改變她命運的是一位有愛心的校長，校長在禮堂上當衆許諾“我們會像對待其他學生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，也因此讓奈娜心中種下了教師夢心中有愛，方的始終，下面我們就來說一說關于嗝嗝老師的感想?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

嗝嗝老師的感想

昨日，又一次觀看了印度電影《嗝嗝老師》，故事中的女主人公奈娜患有妥瑞氏症，一種抽動穢語綜合征，這一罕見病讓她說話時不停發出“哇哇哇”的狗叫聲，這也是片名“嗝嗝老師”的由來。她從小就受到同學的嘲笑，讀書時還被多所學校拒之門外。父親也因為她的疾病，感到羞愧，而離開了家庭。改變她命運的是一位有愛心的校長，校長在禮堂上當衆許諾“我們會像對待其他學生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，也因此讓奈娜心中種下了教師夢。心中有愛，方的始終。

改變奈娜命運的是那位有愛心的校長，能讓奈娜堅持下去做老師的信念，也是那位校長，她要把“愛”進行傳遞。因個人原因，雖然在遭到多所學校拒絕之後，奈娜還是對教師這一崗位，不懈追求，不停的面試，不斷的尋找機會，這是一種對工作的“愛”，對事業的執着。這也是奈娜得到教師這一崗位之後，面對一群行為頑劣，無視紀律，自甘堕落，難于管束學生，毫不放棄，用耐心，去拯救他們的動力。心中隻有擁有了愛，才能做好教師這一職業。

看看我們身邊的同事，那些能得到學生的擁戴，能得到家長的認可的教師，哪個不是在用愛心去做工作，哪個不是因為心中有一顆對學生的愛，才不知工作的疲倦，勞動的艱辛。當學生在學習上遇到了困難，老師總是像對待自己的孩子一樣，去給他們補課，甚至犧牲了周六日的休息時間。當發現學生在心理上出現了問題，老師又會想辦法打開學生的心扉，和他們交流，座談，讓孩子們的心釋然。

隻有心中有愛的教師，才能不忘初心，對得起自己在初為教師時所宣誓的那樣“我願為教育事業奮鬥終生”。但現實的例子卻并不是那樣，有不少的教師，并沒有把教師這一工作放在心上，他們已經沒有了初為人師時的激情，變得世故，變得功利，變得對一切事無所謂，甚至想到了跳槽。這樣的思想是可怕的。教師這一崗位不同于其他，它所面對的是一個個活生生的人，很多學生可能會因為你的一句話，做的一件事，影響到他的世界觀，人生觀。說老師是人類靈魂的工程師一點都不假。

隻有心中有愛的教師，才能有一顆包容的心。熒屏中奈娜身為雙學位碩士，五年期間無數次面試教師失敗，父親為她找的銀行工作她也不要，始終堅持做一名教師。好在最終聖蒂克學校聘請了奈娜作為9F班的老師，讓奈娜燃起了希望。到了學校之後奈娜才知道9F班其實是全校學生“最差最壞”的班級，這些孩子因為土地租用等一些政府與學校之間的合作關系，聖蒂克學校不得不接收了這批學生。對于寒門學子來說，能上一所好學校是一件非常幸運的事。然而，迎接他們的卻是歧視與排斥，那些中上層階級的學生完全不接納他們，老師們也心懷偏見，将他們編為9F班。面對這些自暴自棄，抽煙、打牌、上課捉弄老師，接連氣走了7位老師的孩子，奈娜沒有放棄，雖然自己也同樣受到了學生的整蠱，各種惡作劇。能讓奈娜堅持把教育做下去的動力就是心中的愛。

看到熒屏中的孩子，再想想我們所面對着或面對過的學生，是那樣的相似，可我們的教師又是怎樣處理這些問題學生的呢？叫家長，罰站，罰寫作業，寫保證書，回家反思……可結果呢，隻會讓這些孩子更加乖張，更加逆反，最終的結果以學生的辍學而告終。這就是教育的失敗，我們教師并沒有起到教書育人的作用。為什麼會這樣呢？是教師沒有真正走進孩子的心靈，是因為教師沒有了教育孩子的耐心。想想我們的老師有幾個真正走訪過問題孩子的家庭呢，有幾個是用真心去教育幫助過他們的呢，大多是對犯錯孩子的斥責。

“沒有差學生，隻有差老師”奈娜秉承這個教學理念，對這群壞學生不離不棄，多次為學生的罪行買單，以德報怨。當另一名老師瓦迪亞勸奈娜放棄這群無可救藥的孩子時，奈娜并沒有動搖她的初心，即便被孩子氣到在角落裡瑟瑟發抖并且哭泣。奈娜用一顆包容的心，拯救了一群孩子，就是她的父親，也被感到到，他發現自己身為父親都沒能做到像奈娜包容學生這樣，去包容自己的女兒，他慚愧了，向奈娜承認了自己的過錯。

熒屏中的瓦迪亞老師思想偏狹，對9F班的學生更是百般譏諷，充滿惡意，總想把這14位同學逐出學校。就因為他有這樣的思想，也影響了他的學生。他是我們現在部分教師的縮影，他是我們的反面教材。

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