教師延遲退休已經炒了多年，衆說紛纭，各執己見，到現在也沒有落實落靠。我個人認為，教師不但不要延遲退休，而且要提前退休。

首先，我要說一下，教師延遲退休的種種弊端。

一個健康向上，充滿青春活力的教師隊伍才是教育之大幸。反之，教師隊伍老齡化嚴重，老态龍鐘，影響青少年的身心健康。

有一句話叫做“師徒如父子”，如果教師延遲退休，有的教師65周歲左右退休。那這句話就應該改成“師徒如爺孫”了。一些書生意氣的青少年的老師竟然是爺爺奶奶，這種代溝對學生的成長有害無益。

也就是說，一個教師教完一個家庭的父母再教兒孫。這是一種怎樣的感受和體驗，不言而喻。

如果男教師延遲退休至65周歲左右，女教師延遲60周歲左右（如果真的延遲退休70後以後的教師會到這個年齡段退休）而子女大學畢業25歲左右，生兒育女28歲左右。這個時候，父母正在三尺講壇上辛苦耕耘。如果夫妻雙方父母都有工作，孩子誰來哄？本該享受孫子孫女繞膝轉的天倫之樂被無情剝奪了。

延遲退休如果實施很多教師都是57—65周歲之間的年齡段退休。處于這樣年齡段的教師記憶力下降，各發。各方面能力下滑。在互聯網信息時代快速發展的今天，他們運用網絡資源教學明顯不如青年教師，顯得力不從心，捉襟見肘。

哪個學校的領導會用這樣年齡段的老教師，他們已經夕陽向晚。在一線教學，首先學生就不歡迎。他們的從教角色隻能是退居二線，幹一些後勤保障方面的工作，境地處于尴尬地位。

教育隊伍要年輕化，鮮活化，更新化，要有新鮮血液的注入。教師延遲退休無疑會遲滞新生力量的補充，使一些師範專業的大學生就業困難，不利于新老更替的實施。

中青年教師是學校的中流砥柱，他們青春，有熱情，有積極向上的動力。雖然一時經驗不足，但是青年人接受新的教學理念快，知識底蘊豐厚，很快就會脫穎而出。老教師雖然教學經驗豐富，但是課程理念陳舊，不利于新課程目标的落實，而且教學有惰性，創新意識弱化，守着經驗吃經驗。

男女教師在教師延遲退休的年齡段正是病魔纏身的階段。這個年齡階段的教師即使安排在一線教學，由于身體原因也不會堅持長久，勢必給學校的常态教學工作帶來麻煩。

可能有人會說，西方國家教師工作年齡長，我們國家為什麼就做不到呢？西方國家教師工作時間短，學生學習時間也比中國學生少。有的學校甚至上午上學 ，下午參加社會實踐。比如，德國實行四天半工作日，相對于我們國家，他們的工作要清閑很多，學生的課業負擔也輕了很多。我們國家的教師和學生基本都是超負荷工作學習。雖然國家實行雙減，但是真正見成效還有一個漫長的過程。

據網上傳，國民的平均壽命是72.3歲，教師的平均壽命是59.3歲，不論真假，有一點是毋庸置疑的，那就是教師的平均壽命不會超過65周歲。

如果實行教師延遲退休，很多老教師享受退休之後安享晚年的夢就會破碎了。甚至有的老教師堅持不到65周歲，由于身體健康堪憂，就會中途退出。

綜上所述，我以為教師延遲退休還是弊大于利。教師不但不能延遲退休，而且要提前退休。這個時候退休，子女正好有小孩，父母可以照顧孫子孫女，減輕子女家庭負擔和後顧之憂，使子女能夠安心工作，為社會多做貢獻。

我認為，教師退休可以采取自願，實行彈性退休，不能搞一刀切。各個城市的教師生活環境家庭環境都不一樣，這樣不但解決了矛盾，而且體現人文化，人性化的關切。

基于此，我認為教師不能延遲退休，要提前退休，為中青年教師晉職晉升提供更多的機會，調動工作積極性，讓中青年教師安心樂教，甘為人梯。

寫在最後：教師是人類靈魂的工程師，像蠟燭燃燒了自己照亮了别人。三四十年來三尺講台嘔心瀝血，辛勤耕耘，桃李滿天下。一腔青春熱血灑在教育這片廣袤的沃土，無怨無悔。

教師到了晚年，應該給他們放飛自我，享受天倫之樂，與大自然對話的機會。人生一世，草木一秋，勞逸結合才是教育的真谛。

（本人的個人觀點，教師是否延遲退休尊重國家文件要求）

（作者原創抄襲必究。圖片來源于網絡與故事無關侵權即删）