随着課改的推進，語文學科變得越來越重要。因此，在小學階段就應該養成良好的學習習慣，這樣才能為以後語文的學習以及其他學科的學習打好堅實的基礎。而要學好語文，預習是相當重要的。下面小吧就介紹給大家語文預習的幾個方法，希望能幫到同學們。
千萬不要小看浏覽全文這個部分，可以對新知識有個初步的了解，并且在大腦中形成初步的認識。在浏覽的過程中，要知道每段大概在講什麼，每段的中心思想是什麼，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。
這樣就會使孩子在讀課文時就有了正确的思維定向，一開始就能抓住重點，能夠領會全文的意思。
方法二：圈認掌握生字預習一篇課文，字詞句是基礎。首先要能夠認讀生字和詞語，可以借助字典，對于容易出錯的拼音應該重點。還要注意生字的寫法，低年級孩子要注意其筆順。
預習後，把詞語、生字默寫，做到準确無誤。
方法三：用心默讀課文默讀的速度不要過快，每一段每一個字都要讀順、讀準。用心默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來重複看、反複想。這樣做，可以促進思考，促進理解的深入。
在默讀的時候，還要提倡一邊讀一邊動手，要動筆圈圈、點點、畫畫、寫寫，提高思考的質量，養成了這樣的好習慣習慣，會終身受益。
方法四：做好課後習題在認真讀完課文後，及時做練習題，可以進一步把握文章的主要内容，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。所以，做練習題時，重要的不是題目，而是題目所考查的知識内容，做題隻是理解和掌握那部分的内容的一種方式，重要的是進行全面的思考。
在做練習題過程中，如果實在不會做，可以在題目旁邊的空白處做好标記，做完練習題後，查找課本或參考書，把知識點弄清楚。
方法五：大聲朗讀課文預習的最後一步，是把全文再大聲朗讀一遍。
第一，大聲朗讀的實質是朗讀者在欣賞自己的聲音，有利于孩子形象思維能力的發展。第二，大聲朗讀可以刺激孩子深入理解文章，容易集中注意力，有利于記憶材料。第三，大聲朗讀還可以讓孩子出口成章，通過朗讀所積累的詞彙量、豐富多彩的語言表達形式等，對孩子的寫作具有最直接的模仿和借鑒作用，幫助孩子提高寫作能力。預習是語文學習的前奏，在語文學習中，隻有做到充分的預習，才能實現語文學習的高效。
但是需要預習些什麼？預習到什麼程度？每個學段要求是不一樣的。下面小吧分步驟介紹一下：
需要注意的是，一、二、三讀書預習法适合低年級，一、二、三、四讀書預習法适合中年級，而五步讀書預習法适合高年級。除此之外，也要結合孩子的本身能力和特點進行分層次要求。
希望以上的方法，對孩子學好語文有所幫助。
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