各位朋友大家好,我是小杜老師!今天想跟大家探讨一個關于孩子“粗心”的問題。
您是否同我一樣,經常會遇到下面的情景?考試成績出來後,那些考的不怎麼理想的學生,在面對家長的詢問時,很多都會跟自己的父母說一句“媽媽,這題我會做,就是當時考試時我着急了,一不小心寫錯了”。
久而久之,家長們聚在一起探讨教育孩子方面時,都會恨鐵不成鋼一般的說一句,我家孩子太粗心,要不然成績應該比這好!那試卷我看了一下,丢的分都是不該丢的,這麼小就開始粗心馬虎,以後大了可怎麼辦?
其實說到“粗心馬虎”,我覺得這是一個小學生在學習時出現的再正常不過的現象。但是為什麼在家長眼裡,“粗心馬虎”卻是如此犯難呢?因為大多數家長隻看到了事情的表面,那既然如此,孩子“粗心”的背後又有哪些我們大多數家長所忽視的問題呢?
首先,導緻孩子“粗心”的原因可能是知識點掌握的不紮實,比如有的孩子可能會把一句“欲把西湖比西子”寫成“欲把西湖比子西”。對待這種情況,小杜老師建議您可以從鞏固孩子所學知識方面入手去改善。
其次,導緻孩子“粗心”的原因可能是孩子本身存在不同程度的學業困難。常見的學業困難包括閱讀困難、寫作困難、計算困難、空間運算困難、書寫困難、學習活動的自我調節困難等。以閱讀困難為例,孩子通常會表現出來無論多努力去進行認讀,仍然是讀不通、讀不準。這時,小杜老師要建議您如果感覺自己家的小孩可能處于這個階段,那就不妨帶孩子去找專業人士進行診斷,然後再有針對性的采取輔助措施,更好地改善孩子的學習。
最後,導緻孩子“粗心”的原因可能是孩子沒有樹立良好的學習态度。比如孩子因為過于高估自己能力而輕視考試,沒有認真準備。亦或者是因為孩子對考試本身沒有很好的積極性,試卷完成得比較随意。這種情況下,小杜老師建議您心平氣和地跟孩子溝通一下,弄清楚孩子的真實想法,耐心傾聽,順勢引導。
最後小杜老師想說,請您在對待孩子的錯誤時不要隻看表面,要盡量從背後隐藏的問題入手。隻有這樣,孩子才會越來越優秀!
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