文| 鄒海

一切過往，皆為序章。

是的，曾經發生過的事情，都可以成為我們新的開始。

而如何才能做到更好的開始，其中一個途徑是“複盤”。

何為複盤？複盤就是對過往發生過的事情，重新做一次思維演練。複盤有助于避免犯同樣的錯誤，糾正方向，正因為如此，你我才有機會變得更好。

放眼望去，古今中外，但凡有所成就的成功人士，個個都是複盤高手。比如孔子、蘇格拉底、富蘭克林、富蘭克林、李嘉誠、喬布斯、任正非、柳傳志、馬雲、俞敏洪、雷軍、王石等。甚至柳傳志還将複盤引入企業組織中去，為其創造了良好的企業文化。

對于我們普通人來說也不例外，适用于方方面面，比如學習、生活、工作等。今天，我也将自己最近一個月讀的書，通過“複盤”的形式做一個梳理。

我所利用的方法，會借鑒陳中老師《複盤》一書中的6個步驟，分别是：複盤事件、複盤時間、目标回顧、叙述過程、評估結果、分析原因、推延演練。

接下來，讓我們開始今天的複盤之旅，也希望我的複盤能夠對你有所幫助和啟發，哪怕一丁兒，也是我最大的心願。

複盤事件：60分鐘高效閱讀1本書

複盤時間：2020年12月18日

目标回顧：

從2020.11.27-2020.12.15，是鏡姐高效閱讀的第10期。

而我給自己定的目标是：完成18天閱讀18本書，每天高效閱讀1本書，并完成當天的導圖 800字的邏輯書評，閱讀變現5000 ，鍊接有效人脈100 ，最後構建一張18天的知識體系導圖大樓。

當然，這隻是表面“術”的目标，而深層“道”的目标是訓練我們對事物底層邏輯和本質規律的掌握。

通過從6個維度（學習、思維、關系、情緒、事業、情緒）來搭建和完善我們的系統知識體系。

通過18天共讀和晚上一起頭腦風暴，幫助我們訓練思考質量和邏輯推理分析能力，以及對一件事情的價值判斷體系和提升解決問題的能力等普世的能力。

叙述過程：

18天閱讀18本書，是分别從六個維度進行，每個維度3本書。

具體安排：早上聽鏡姐解讀一本書的音頻，并且在次日晚7點前提交對應書的導圖和800字的邏輯書評。

同時，若是想要參與投稿獲取稿費，也可以寫一篇2000字的書評。

對于提交的書評，也會得到訓練營中點評老師的點評，如此一來，我們便能夠知曉自己所寫書評的不足之處。

而對于每一本，也會在次日晚8點進行頭腦風暴。目的是幫助我們更好地吃透一本書的内容，從而更好地運用于實際生活和工作。

說了那麼多，總結來說，可以分為三個部分：

• 一是自己看書，然後聽鏡姐的領讀；
• 二是完成導圖和書評，老師點評；
• 三是參加頭腦風暴，幫助我們更深刻地掌握一本書的核心内容。

18天閱讀18本書，分别從六個維度（學習、思維、情緒、事業、情緒、财富）進行共讀，而每個維度又分為三本書。

即（如圖）：

共讀的順序按照學習、思維、事業、情緒、财富、關系這六個維度依次進行。

第一維度：學習維度，共讀3本書，即《成功這件小事》《誰動了我的奶酪》《人生效率手冊》

第1天：閱讀《成功這件小事》，完成導圖和頭腦風暴。

第2天：閱讀《誰動了我的奶酪》，完成導圖和頭腦風暴。

第3天：閱讀《人生效率手冊》，完成導圖和頭腦風暴。

第二維度：思維維度，共讀3本書，即《見識》《怪誕腦科學》《思維的囚徒》

第4天：閱讀《見識》，完成導圖和頭腦風暴。

第5天：閱讀《怪誕腦科學》，完成導圖和頭腦風暴。

第6天：閱讀《思維的囚徒》，完成導圖和頭腦風暴。

第三維度：事業維度，共讀3本書，即《哈佛大學最受歡迎的領導課》《可複制的領導力》《管理十誡》

第7天：閱讀《哈佛最受歡迎的領導課》，完成導圖和頭腦風暴。

第8天：閱讀《可複制的領導力》，完成導圖和頭腦風暴。

第9天：閱讀《管理十誡》，完成導圖和頭腦風暴。

第四維度：情緒維度，共讀3本書，即《應對焦慮》《寬恕》《心流》

第10天：閱讀《應對焦慮》，完成導圖和頭腦風暴。

第11天：閱讀《寬恕》，完成導圖和頭腦風暴。

第12天：閱讀《心流》，完成導圖和頭腦風暴。

第五維度：财富維度，共讀3本書，即《貧窮的本質》《哈佛财商課》《陳志武的金融通識課》

第13天：閱讀《貧窮的本質》，完成導圖和頭腦風暴。

第14天：閱讀《哈佛财商課》，完成導圖和頭腦風暴。

第15天：閱讀《陳志武的金融通識課》，完成導圖和頭腦風暴。

第六維度：關系維度，共讀3本書，即《原生家庭》《親密關系》《幸福的方法》

第16天：閱讀《誰動了我的奶酪》，完成導圖和頭腦風暴。

第17天：閱讀《誰動了我的奶酪》，完成導圖和頭腦風暴。

第18天：閱讀《誰動了我的奶酪》，完成導圖和頭腦風暴。

評估結果：

18天結束，閱讀了18本書，并完成18本書的導圖，同時晚上參與了每本書的頭腦風暴，完成變現6000 ，鍊接有效好友100 ，但在800字邏輯書評沒有完成。

分析原因：

對于已經完成的目标，主要做對了2件事情，一方面是目标清晰，另一方面遵循即時性，也就是在固定的時間段做固定的事情。

雖然也有時因着其它突如其來的、既緊急又重要的事情而耽擱，沒有嚴格按照時間點執行，但事後會第一時間補上。

對于沒有完成的書評部分，并非不是時間不夠，而是沒有合理分配時間，但也會給自己找個理由，比如：寫書評不是目的。即使寫書評不是的，也是事實，也不應該成為自己找借口的理由，難免有點不成熟。

不過，話又說回來，在每天高效閱讀1本書的同時，除了本職工作以外，另外也要負責部分社群運營和管理，幫助書友們解決當下所存在的疑惑點和困難點。

這不單單是簡單付出，更多是對書友們的一份責任，不做不行，因為書友和朋友選擇相信和跟随我，不讓讓他們失望。

在服務書友們的過程中，雖然會耗費時間和精力，甚至需要具備足夠的耐心才能做好。但最終受益的還是自己，能夠真正做到成己達人，名利雙收，實在是一件幸事。

當然，除了在踐行高效閱讀這個計劃外，另外的讀書計劃和工作計劃，也對閱讀計劃有影響，主要表現在時間的不合理分配和沖突，也還有對一本書的吸收質量和運用質量。

推演規律：

在制定好這18天的高效閱讀計劃時，心中預想不會遇到會打亂計劃的事，以至于沒有提前做一些備份的措施，更多的是遇水搭橋、逢山開路的做法。

雖然對整體的進度沒有造成大影響，但如此一來，卻少了現場參與感，以及質量不高。

整體下來，按照前期的規劃去做，在行動的過程中或是結束後，再返回去看待之前的思考和行動，會對自己有一個很大的提升。

主要表現在對全局觀的把控和對流程的優化。相信通過一次次地刻意練習，也會有一個很大進步。

下一期，相信并期待做得更好。

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