愛智康·郝玉豆

予幼欣諸異，博術頗多。一紀所學以忝入北京航空航天大學，通應用化學之術。期年所識，璨爍其煌；惟心惟德，惟志惟彰；規遠壞現，素手綻芒；少年意氣，策馬馳缰，心欣所悅，無畏無殇；鹿牧中野，舍我誰強？千裡骐骥，肯辭蒙嘗；鴻儒雅質，天地榮煌！

化學對于有的同學可能相對來說有一點難，尤其是在一輪複習過程中，尤其要把基礎知識掌握牢固，才能在後期提分。下面分享愛智康化學郝玉豆老師的答疑，實用幹貨助你一輪複習旗開得勝！

基礎化學類：問題1：怎麼根據ksp求溶解度？愛智康郝玉豆老師：以碳酸鈣為例，已知Ksp，飽和溶液中c(Ca2)=c(CO32-)=√Ksp，溶解度s=m質/m劑×100=c(Ca2)×0.1L×M（CaCO3）÷（100-mCaCO3）×100=10√Ksp問題2：老師，怎麼判斷一個物質電離大于水解還是水解大于電離，需要記住麼？愛智康郝玉豆老師：隻有弱酸的酸式酸根才可能出現既能水解又能電離的情況，直接記住就可以了，碳酸氫根、硫氫根離子、磷酸一氫根水解大于電離，亞硫酸氫根、磷酸二氫根電離大于水解問題3：請問老師，為何密度小于1的溶液，濃度越大，密度反而越小?愛智康郝玉豆老師：那為什麼密度大于1的溶液，濃度越大密度越大呢？其實是一樣的道理，往水中加入氯化鈉，密度增加了，加的越多密度越大，反過來，往水中通入氨氣，密度變小了，通的越多，密度當然就越小了問題4：老師這塊是不是就和催化劑沒什麼關系了？愛智康郝玉豆老師：基本是，研究水溶液中離子平衡的時候與催化劑關系不大，因為它不屬于化學反應問題5：請問老師，為何密度小于1溶液，濃度越大，密度反而越小愛智康郝玉豆老師：那為什麼密度大于1的溶液，濃度越大密度越大呢？其實是一樣的道理，往水中加入氯化鈉，密度增加了，加的越多密度越大，反過來，往水中通入氨氣，密度變小了，通的越多，密度當然就越小了問題6：水解不應該是和電離想法的嗎？愛智康郝玉豆老師：水解和電離不太一樣，水解的逆反應是中和，所以越弱越水解，越熱越水解，越稀越水解問題7：為什麼越稀越水解愛智康郝玉豆老師：稀釋鹽溶液，可以促進水解，鹽的濃度越小，水解程度越大。（相當于增加反應物使反應平衡向正反應方向即水解方向移動）。而增大鹽的濃度，水解平衡雖然正向移動，但水解程度（可與轉化率對照比較）減小。問題8：水解平衡的重點是什麼呀？愛智康郝玉豆老師：鹽類水解屬于離子反應，其實質是：在溶液中鹽電離出來的離子與水所電離出來的H＋或OH―結合生成弱電解質的反應，其可看成是酸堿中和反應的逆反應。當溶液中鹽的水解速率和中和反應速率相等時，處于水解平衡狀态。問題9：老師，這塊有沒有什麼特殊點需要特殊記？愛智康郝玉豆老師：鹽類水解平衡就是反應平衡，當外界條件改變時，水解平衡就會發生移動，

并且移動規律遵循勒夏特列原理：

1）溫度：鹽的水解是吸熱反應，因此升高溫度，促進水解，水解程度增大。

2）濃度：稀釋鹽溶液，可以促進水解，鹽的濃度越小，水解程度越大。（相當于增加反應物使反應平衡向正反應方向即水解方向移動）。而增大鹽的濃度，水解平衡雖然正向移動，但水解程度（可與轉化率對照比較）減小。

3）外加酸堿：

外加酸堿能促進或抑制鹽的水解。例如水解呈酸性的鹽溶液，若加入堿，則會中和溶液中的H，使平衡向水解方向移動而促進水解，若加酸則抑制水解。可以考慮生成物的濃度改變而與反應平衡進行對照記憶。"

問題10：電離：醋酸——醋酸根氫離子，電離：醋酸根水——醋酸氫氧根離子；那是不是可以看成水解是醋酸根氫離子——醋酸；所以和電離相反"愛智康郝玉豆老師：當然不是了，醋酸電離成醋酸跟和氫離子，他的逆反應是醋酸跟和氫離子的結合，換句話說，是醋酸鈉和鹽酸反應對不對？這是鹽和酸的反應。

而醋酸跟水解，産物是醋酸和氫氧根對不對，那麼他的逆反應是醋酸和氫氧根結合，可以理解成醋酸和氫氧化鈉反應，這是中和，明白了嗎？所以水解的逆反應是中和，明白了嗎？"

專業報考類：問題11：學應用化學以後有什麼就業單位？材料化學呢？愛智康郝玉豆老師：政府公務員，研究所，制藥廠，航空航天的單位，手機制造廠，教育機構都有可能問題12：為什麼有人說女生最好不要學化學系?愛智康郝玉豆老師：學化學肯定要讀研讀博出國，不用想，本科畢業最多能在化工廠當個藍領，一般認為女生如果讀博出國年齡就比較大了。問題13：那當老師是不是還要另外去考教師資格證？當老師的話師範大學更好找工作吧愛智康郝玉豆老師：去公立校當然要考，教育機構當然就不用啦。師範大學什麼的倒是沒有太大必要，本科畢業肯定還是得去山區支教之類，如果想去好高中，還是得讀研，北師大本科畢業能如何？要是沒有關系，北京的小學都不會招的。至少也得是碩士。現在人大清華碩士畢業去101、人大附面試老師的跟韭菜一樣多。問題14：老師，應用化學，化學，化學工程與工藝，材料化學，生物化學，有什麼區别，表示以後想學化學系，不知道選什麼專業好愛智康郝玉豆老師：我是北航應用化學畢業，現在不還是當個高中老師？純理科的學習選擇要考慮好，整體而言，化工好些，畢竟好就業，如果想以後搞研究，學習應用化學或者化學都可以，不過肯定要讀博士才行，材料專業其實也不怎麼好，就業面雖然廣，但是做得好收入會很高，一般都不會有很高薪。至于生物化學現在不用考慮，那是研究生方向了

考試技巧類：問題15：我在這200天該怎樣去學呢？高考不會考原題，那我怎樣在高考中取得勝利呢？光做題弄懂題有用嗎愛智康郝玉豆老師：梳理知識點，弄個錯題本，把錯題分類整理出來，要搞明白錯誤的類型，同類型題目多練習。另外，建議把目标不妨再定高一點，比如複旦，以奔複旦的盡頭去學習，然後以武大為保底。問題16：老師，高考化學的實驗大題怎樣才能提高？靠刷題有用麼？愛智康郝玉豆老師：刷題是最實用的方法。同時也要總結實驗題的答題策略，不要盲目多做題，關鍵是做錯的題目要反複重做，分析答題的策略。比如設計實驗的問題一般都是三個方面，取樣，加試劑，看現象。再比如選取某個溫度或pH的原因，要從兩方面來分析，溫度高了會怎樣，溫度過低又會怎樣。一般題目的答案也都有邏輯，所以要通過所給的已知材料分析其中包含的原因！問題17：老師，你覺得怎麼樣學才能效率高呢？我不缺努力，也不笨，目前能考590分，我想考武大，但是我卻不知道自己可以走多遠，因為去年高考給我的打擊太大了！我都沒有了自信。我該向什麼方向努力呢？愛智康郝玉豆老師：注意是思維，化學學習的思維。每一科其實都一樣，要整理出科目的思維，這樣知識體系才能梳理出來。

比如在複習化學的時候，首先先要搞明白各物質的性質及方程式，這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那麼簡單，需要自己根據課本中的實驗現象來整理歸納各物質的理化性質，針對無機元素和有機化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質的較少，梳理清楚原理或者結構的思路是尤為重要的。

問題18：老師您好，化學的例題有參考價值嗎？為什麼教科書上的例題都很簡單，做題卻還是不會呢？愛智康郝玉豆老師：所以要看一些參考書中的例題呀，課本的内容畢竟比較簡單，但是一些輔導教材中的例題還是有一定難度的。

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