今天在抖音上看到一個掰着手指輔導孩子3 1=4,卻始終不得法導緻精神崩潰邊緣的家長視頻。10以内加減法,在建立10以内數感的基礎上,最重要的是理解數的組成和分解。而10的分成正是學習20以内加減法的算理基礎。我是王老師,專注于小學數學!今天詳細談下計算問題。以下内容選自王老師一年級趣味數學相關章節(數的組成,加法與減法,湊十法等章節)。
數的組成任何知識内容,不存在簡單與複雜,隻存在接收方能否理解,否則就是方法問題。一年級左右孩子有效認知方法是實物和情景提問。以下是具體輔導建議。專欄宗旨是以趣味啟迪思維,以生活為主課堂,以遊戲訓練邏輯,以精美素材助力全面啟智!
① 數感
1~10數數,認數,序數認知,生活中的數都是建立數感過程中直接和間接的感知拓展。
② 分物遊戲,骰子相對面組成等實物輔助。
實際操作,手腦眼多重感知引導,讓概念摸得着,看得見!既符合孩子喜好特點,也增加親子互動,别再掰手指了。3 1=?數學符号是抽象,需要從直接感知中進行轉化。
③ 描述出來
如下兩張圖片,通過鼓勵孩子自己描述來建立數的組成概念轉化。
④ 加法減法含義認知
3 1=4,是個算式,但也可以通過這個算式,鼓勵它自己出題目,反向去理解算式的意義。
通過一圖多式,看式出題等,多方法加深孩子對于運算意義的理解和認知。
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