寶寶從剛出生隻知道哭，到慢慢會動會爬會走、從咿呀學語到交流溝通學會說不，這期間寶寶經曆着不同的學習階段，從對這個陌生世界的色彩感興趣到對這個世界的不斷探索，我們一定不能錯過寶寶這些快速發展的階段，掌握寶寶黃金發展期，讓寶寶快走一步。

1、光感的關鍵期0-3個月

特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感,這時寶寶需要适應白天和晚上的光線差異,所以白天要拉開窗簾,晚上要關燈睡覺,讓寶寶适應自然的光線變化。

建議：可以給寶寶多看黑白卡,注意,隻是可以多看,不要把黑白卡作為唯一可以運用的工具。

2、味覺發育的關鍵期4-7個月

特點：寶寶的口腔可以感覺到甜、鹹、酸等味覺。

建議：添加輔食的開始,一定要注意飲食的清淡，保護好寶寶味覺的敏感程度。輔食要從糊狀開始添加，慢慢接近大人食物。

3、口腔的關鍵期4-12個月

特點：這時寶寶喜歡吃手,他在用口進行嘗試、感覺,甚至一些抽象的概念。

建議：請媽媽們給寶寶口腔發育的機會,讓寶寶吃個夠,不要無情的把寶寶的手從他嘴裡拿開。

4、手臂發育的關鍵期6-12個月

特點：這時孩子喜歡扔東面,這是最早的手眼怖調發育的标準。

建議：請媽媽們不要管制寶寶這個行為,同時多給他準備一生耐摔的玩具,讓他扔個夠吧!

5、對細微事物感興趣的關鍵期1.5-4歲

特點：孩子常能捕捉到周圍環境的微小事物,會做出一些我們不理解的小動作,比如擺弄着花手絹怎麼看也不煩。

建議：此時正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機,帶着疑問和想法去認知世界,最好不過了

6、語言關鍵期1.5歲-2.5歲

特點:孩子開始咿咿呀呀的學說話就開始了語言關鍵期。

建議:有些孩子說話晚,如果不昰病症,那就有可能是環境所緻。不管他會不會說話,我們都要多和他說話,講故事,當他需要表達自我感受時,自然就開口說話了。良好的語言教育還會使幼兒學會與人交往

7、自我意識的關鍵期1歲6個月-3歲

特點：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人,漸漸地孩子們有了自我意識,這時的孩子會認為他說的是最重要的,如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧

建議：當孩子打人、咬人時,我們隻需制止孩子的行為，對孩子來說“打S你”隻昰排除的意思,不要去譴責,在不違反規則的情況下,就讓他使用他的自我吧。

8、社會規範的關鍵期2歲半-4歲

特點：開始喜歡結交朋友,參與群體活動,這說明孩子進入了社會規範的關鍵期。社會規範關鍵期的教養有助于孩子學會遵守社會規則、生活規範、以及日常禮節,擁有自律的生活,和他人輕松交往

建議：和更多的孩子觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了,幼兒園可以提供良好的交友環境。

9、空間的關鍵期3歲-4歲

特點：喜歡壘高高、三維、鑽箱子等

建議：可以多提供類似的玩具,也可以在這個時期學習各種幾何圖形,對日後學習幾何學奠定興趣基礎

10、色彩的關鍵期3歲-4歲

特點：開始對色彩産生感覺和認語,開始在生活中不斷尋找不同的色彩。

建議：給孩子提供多彩的動畫,及相關書籍為日後繪畫興趣奠定基礎

11、邏輯思維的關鍵期3歲-4歲

特點：不斷追向“為什麼?”“天為什麼黑了”?等這些問題，總是讓家長感到應不暇。當我們給孩子解答時,孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答,在認識客觀世界的同時色發展了思維能力

建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心,如果家長不能回答的問題,可以和孩子一起學習,這時家裡有一套百科全書是非重要的,這時認知的速度是事半功倍的。

12、剪貼塗等動手關鍵期3歲-4歲

特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具,這又是大多數孩子建立專注品辂的最好機會。無論在教窒裡還昰家裡,孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。這也昰孩子訓練小手肌肉和手眼協調

的一項重要工作。

建議：家長要做的就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子

13、藏、占有的關鍵期3歲-4歲

特點：開始強烈地感覺到占有、支配自己所屬物的快樂。孩子隻有在完全擁有物質可以自由支配時,才可能去探索物質背後的精神。當這些物品的所有完全屬于孩子自己時,交換就開始了。與此同時也就拉開了人際關系的序幕。

建議：給孩子提供一個獨立的空間,比如一個屬于孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時,一定要征得孩子的同意,尊重重孩子的空間

14、人際關系關鍵期4.5歲-6歲

特點:從一對一交換玩具和食物開始,到尋找相同興趣的夥伴開始相互依戀,從和許多小朋友玩到隻和一兩個小朋友交往,孩子自己經曆了人際交往的全過程,而這種交往智能昰與生俱來的。

建議：家長可以給一些人際關系相處方法的引導,不過身教大于言傳。

15、性别關鍵期4歲-5歲

特點：大概4歲時的孩子最重視的就昰誰是男孩誰是女孩如果有人去洗手間,他們一定要跟着去,原因是想觀察到底是男孩還是女孩。

建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察,成人在給孩子解釋時,态度必須客觀和科學,就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然性教育也不要太晚

16、數學概念關鍵期4.5歲-7歲

特點：孩子到了4歲多時,總是喜歡向:這是幾個,現在是幾點？有幾個人?這是因為孩子對數名、數量、數字産生了濃厚的興趣。但昰這時的孩子還不能完全理解邏輯,他們隻是能夠将數名、數宇、數量配上對。

建議：這是孩子數學智能的最初發展,而隻有三位一體地掌握才算掌握了數的概念。這時可以讓孩子幫助家裡買一些日用品通過花錢鍛煉數字能力及經濟能力。

17、認字關鍵期5歲-7歲

特點：這是孩子第一次持觸符号,我們的方法是給孩子一些文字卡片,讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。

建議：在這個階段,孩子隻能宏觀地認識文學的形象還不能夠分解宇的筆畫,也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣,比如他們會發現自己名宇裡的字在别的地方出現。

18、繪畫和音樂關鍵期4歲-7歲

特點：這是人生來具有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言,他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受。而孩子在媽媽的肚子裡就開始了聽覺的發展,一歲多的孩子能夠跟着音樂的節奏扭動自己的身你,音樂是人類的語言,孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力

建議：在這個關鍵期的發展上,我們隻要能夠給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助孩子的發展了

19、數學邏輯的關鍵期6歲-7歲

特點：數學邏輯的關鍵期和數學概念的關鍵期是有區别的。孩子們在完成了對數:字、數名、數量的認識之後,開始對數的序列、概念以及概念間的關系産生興趣。

建議：比如通過蒙特梭利的數學教具讓孩子學習加減乘除法,這種方法學習的是數學的邏輯而不昰簡單的記憶。

20、動植物、科學實驗、收集關鍵期6歲-7歲

特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然果的知知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想得要強烈的多,孩子在六歲前,總是能保持好學、好奇的品質。

建議：給孩子創造更多的機會觀察大自然

21、文化的關鍵期6歲-9歲

特點：幼兒對文化學習的興趣,起于3歲,而到了6-9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此,這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地,準備接受大量的文化播種。

建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎,延展至關懷世界的大胸懷。

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