廣東省鄉村振興戰略?2022年是黨的二十大召開之年，是實施“十四五”規劃承上啟下之年，也是鄉村振興全面展開的關鍵之年在廣東省委農辦、省農業農村廳、省鄉村振興局和省農墾集團公司的大力支持和關心下，今年3月，廣東農工商職業技術學院（以下簡稱“農工商學院”）挂牌成立廣東鄉村振興培訓學院這是廣東農墾服務廣東省鄉村振興、實施鄉村人才振興的重要平台和橋梁紐帶，是農工商學院發揮農墾職業教育資源優勢，以實際行動落實國家鄉村振興戰略的重要舉措，今天小編就來聊一聊關于廣東省鄉村振興戰略?接下來我們就一起去研究一下吧!

廣東省鄉村振興戰略

2022年是黨的二十大召開之年，是實施“十四五”規劃承上啟下之年，也是鄉村振興全面展開的關鍵之年。在廣東省委農辦、省農業農村廳、省鄉村振興局和省農墾集團公司的大力支持和關心下，今年3月，廣東農工商職業技術學院（以下簡稱“農工商學院”）挂牌成立廣東鄉村振興培訓學院。這是廣東農墾服務廣東省鄉村振興、實施鄉村人才振興的重要平台和橋梁紐帶，是農工商學院發揮農墾職業教育資源優勢，以實際行動落實國家鄉村振興戰略的重要舉措。

廣東鄉村振興培訓學院的成立是一個大手筆，而背後支撐整個大手筆的，是農工商學院服務鄉村振興戰略的五大優勢。

（一）依托農墾辦學，産教融合優勢突出

農工商學院是目前廣東省内唯一由企業舉辦的涉農類高等院校，省農墾集團是廣東省産教融合型企業第一批試點單位。依托農墾系統産業化、集團化、集約化的現代農業“國家隊”“廣東軍”獨特優勢和“産教融合、無縫對接”的鮮明特色，農工商學院服務全省鄉村振興、開展人才培養，擁有内容豐富、形式多樣、數量充足的現場教學場地、實習實踐崗位和創業創新平台。

（二）對接人才需求，精準服務優勢突出

鄉村振興，更多需要的是技能型人才。目前，廣東省一些高校和科研院所雖然也成立了鄉村振興研究機構，部分地方也探索建設鄉村振興人才培訓學院，但從總體上來看，全省層面尚未有專門以技能型人才培養培訓為主要功能和特色的鄉村振興培訓學院。農工商學院作為廣東省涉農職業院校的領頭羊和主力軍，同時入選了國家示範性職教集團培育單位，是全國農業職業院校培養“三農”領域技能型人才的标杆學校。現在每年向社會輸送7000多名優質高職畢業生和2000多名中職畢業生，為廣東省鄉村振興提供了有力的智力支持和人才支撐。

（三）三産有效融合，全鍊培養優勢突出

一二三産業融合發展是鄉村振興的重要路徑。經過近70年的創業發展，農工商學院堅持“以農為主、帶動工商兩翼，三者融合發展”辦學特色，現已形成“緊跟農時、且耕且讀”的鄉村技能型人才培養模式，通過在校學習、彈性學制、農學交替、送教下鄉等方式，方便學員在田間地頭、村鎮崗位和家門口學習，形成了鄉村振興人才培育新格局。農工商學院專業設置涵蓋種養、加工、流通、營銷等現代農業發展環節，擁有高水準涉農人才培養培訓基地、實用技術研發和推廣的校外實訓基地800多家，能夠以專業鍊做強産業鍊、以教育鍊牽引價值鍊、以知識鍊提升創新鍊，為鄉村産業振興培育更多全鍊條複合型高素質人才。

（四）堅持育訓結合，辦學基礎優勢突出

農工商學院前身為華南墾殖幹部學校、廣東農墾幹部管理學院，1989年獲批華南農墾幹部培訓中心。目前是全國鄉村振興人才培養優質校（全國僅百所，其中廣東僅農工商學院、華南農大、廣東科貿等3所）、廣東省一流高職院校、廣東省示範性高職院校、農業農村部新型職業農工培育綜合類基地、廣東省高素質農民培育示範基地，榮膺全國高等職業教育服務貢獻、國際影響力、教學資源50強院校。2022年入選《2021中國職業教育質量年度報告》“高職院校資源建設優勢學校60強”、“服務貢獻典型學校60強”、“學生發展指數優秀院校100強”三大榜單。

（五）強化多方合作，開放共建優勢突出

近年來，農工商學院針對鄉村産業、鄉村建設、鄉村治理、鄉村服務等領域對人才的需求，主動凝聚政府、企業、社會等多方力量，共同搭建了鄉村振興人才培訓的廣闊平台，先後與五華、大埔、海豐等10餘個農業強縣開展政校合作，實行“訂單”式培訓，每年培訓鎮村幹部、高素質農民、新型職業農民等逾3萬人。

在今年教育新春第三場發布會上，省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記李大勝在介紹落實中央決策部署高質量完成高職擴招任務有關情況時，專門提到了農工商學院與梅州五華縣、大埔縣協同設置專班，組織1000多名農民“緊跟農時、且耕且讀”，助力鄉村振興。此外，農工商學院還參與國家東西協作和結對幫扶工作，對口合作黑龍江省、支援内蒙古自治區，幫扶肇慶、茂名及汕頭等地級市。同時，農工商學院還依托廣東農墾海外企業，合作建立3個“海外鄉村振興培訓學院”，與“一帶一路”沿線20多個國家、太平洋島國開展農業農村領域人才培訓，每年為駐外企業及太平洋島國培訓500餘人。

二、成立廣東鄉村振興培訓學院的重要意義

作為國有農業經濟的骨幹和代表，農墾是農業農村的重要組成部分，更是實施鄉村振興戰略的關鍵主體。在農工商學院成立廣東鄉村振興培訓學院，對于賦能廣東農墾高質量發展，助推鄉村振興，具有重大現實意義和深遠曆史意義。

（一）廣東鄉村振興培訓學院的成立是向黨中央看齊的具體行動

實施鄉村振興戰略，是以同志為核心的黨中央從黨和國家事業全局出發，着眼于實現“兩個一百年”奮鬥目标，深刻把握現代化建設規律和城鄉關系變化特征，順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策部署，在我國“三農”發展進程中具有裡程碑意義。提出鄉村振興戰略并将其納入全面建設社會主義現代化國家新征程的“七大戰略”進行部署，充分體現了以同志為核心的黨中央對“三農”工作的高度重視，對廣大農民群衆的深切關懷。黨的十九大報告提出：“培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的‘三農’工作隊伍。”做好中國特色社會主義新時代的“三農”工作，離不開強有力的隊伍保障。

廣東鄉村振興培訓學院的成立正當其時，将為廣東“三農”工作隊伍提供有力支撐與保障。緊緊圍繞“懂農業”的要求，加快推進“三農”工作隊伍專業化能力建設，按照領導型、創新型、事務型的培養模式，采取工作觀摩、現場演練、典型介紹等措施，通過專業培訓、業務講解、分類指導等形式，不斷提升“三農”工作隊伍的專業思維、專業方法和專業素養。

（二）廣東鄉村振興培訓學院的成立是農墾更好履行職責的有效途徑

農墾作為老一輩革命家親手締造的屯墾戍邊、保障供給、培養人才的特殊組織和戰略力量，從成立之日起就用特殊方式肩負起特殊使命。長期以來，農墾始終站在講政治的高度，把完成國家戰略任務放在首位，把職能定位聚焦在服從并服務于國家戰略需要。新時代鄉村振興的号角已經吹響，“四梁八柱”已經搭建，時間表、路線圖、任務書已經明确，農墾系統需要深入思考如何在鄉村振興中發揮好“國家隊”作用，展現新氣象新擔當新作為，繼續走在前做表率創一流。

當前和今後一個時期，農墾有機遇有挑戰，有優勢有基礎，也有短闆和弱項。把握未來發展主動權，農墾要堅持“牢記曆史使命、立足特色優勢、聚力改革發展、促進鄉村振興”基本思路，切實增強為國擔當的責任感使命感，主動适應内外部形勢新變化新特點，強化行動自覺，推進農墾高質量發展，增強服務國家戰略需要的能力。廣東鄉村振興培訓學院的成立是農墾服務國家戰略，推進鄉村振興、加快農業農村現代化的重要載體與平台，廣東農墾要用好、辦好并建設好這個平台，以此進一步深化改革創新，強化資源資産整合和産業優化升級，全面提升農墾内生動力發展活力整體實力，不斷增強農墾履行國家使命能力，為全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化作出更大貢獻。

（三）廣東鄉村振興培訓學院的成立是推動農墾高質量發展的迫切需要

“十四五”時期，廣東農墾要全面融入廣東發展大局，圍繞“打造有競争力的跨國現代農業企業集團”戰略目标，持續深化集團化企業化改革，着力完善現代農業産業體系，厚植産業競争優勢，提升高質量發展能力，堅決履行農業國家隊使命擔當，在全面推進鄉村振興中更好發揮農業國家隊作用。廣東鄉村振興培訓學院的成立在服務廣東鄉村人才振興的同時，也将倒逼推動農墾高質量發展。廣東農墾要以此為契機，圍繞做強做優做大主業，不斷暢通供應鍊、做強産業鍊、提升價值鍊，加快建設現代農業大基地、大企業、大産業，充分發揮農業對外合作排頭兵作用，深度實施“走出去”發展戰略，持續提升産業競争力和企業盈利能力。

三、廣東鄉村振興培訓學院建設發展設想

辦好廣東鄉村振興培訓學院責任重大，使命光榮。2022年是廣東鄉村振興培訓學院事業肇基的一年，農工商學院将以強烈的政治責任和使命擔當，積極探索新時代鄉村振興人才培訓的廣東模式，為農墾産業振興和人才振興作出農工商貢獻，體現農工商擔當。

（一）以培訓學院為載體，搭建培訓主體合作框架

進入新發展階段，廣東農墾以高質量發展為主題，立足“戰略資源的保障者、現代農業的引領者、鄉村振興的踐行者”戰略定位，持續推進職業教育發展，大力支持廣東鄉村振興培訓學院建設。廣東鄉村振興培訓學院将在省委農辦、省農業農村廳、省鄉村振興局的指導下，發揮全國鄉村振興人才培養優質校作用，依托農墾辦學的組織、人才和技術優勢，以及農業職業院校助力鄉村振興的高度契合點，構建“政府 大型國企 農業職業院校 社會組織”的人才培訓主體合作機制，使多元主體培訓内容相互銜接，培訓服務更加精準。

（二）以實踐技能培訓為重點，優化鄉村人才培訓方式

廣東鄉村振興培訓學院将持續強化隊伍建設，打造一支德才兼備、技術技能過硬，多元化、高水平的涉農培訓師資隊伍。既注重引入理論和實踐綜合能力強的“三農”專家，也會将優秀基層幹部、農場場長、農業技術推廣人員、“土專家”和“田秀才”等納入到培訓教師隊伍建設與管理，依托墾區、農業産業園區、農民合作社和家庭農場等平台，開展真實案例和實踐技能教學，建設科學實用的課程體系，編寫培訓課程教材，讓參訓學員在實戰環境中提升能力水平。同時，堅持按需施教，統籌共性要求和個人需求，創新培訓形式，實施差别化、精準化培訓，做好後期跟進服務保障。尤其是在關鍵季節、重要農時和農業開展的重要環節，按照産業需求，采取送教上門、田間辦班等方式，開展技術實踐指導培訓。

（三）以構建培訓網絡為路徑，形成培訓工作發展合力

廣東鄉村振興培訓學院落實省委“大學習、深調研、真落實”工作機制，将聚焦廣東省“三農”工作在人才上的短闆問題，圍繞鄉村振興總目标總要求，積極開展對廣東省鄉村振興人才培訓需求的調查研究。在培訓學院籌建初期，農工商學院已組建了5個鄉村振興調研組，由校領導帶隊分赴粵東粵西粵北地區、珠三角及廣東墾區就鄉村振興人才培訓需求進行了專題調研，收集人才需求的第一手材料。接下來，廣東鄉村振興培訓學院還将繼續開展鄉村振興人才培訓需求調研，特别是抓住平時難去、領導難到、問題難解決的區域進行調研，從對接鄉村人才需求的角度審視考量。在摸清鄉村振興人才培訓需求的基礎上，積極推動地方政府、龍頭企業等發揮各自優勢，構建起縣、鄉、村教育培訓網絡，通過建基地和設分院的形式，就地、就近解決制約鄉村人才振興的根本問題。

（四）以全産業鍊培訓為核心，構建鄉村人才可持續發展平台

廣東鄉村振興培訓學院将發揮農墾農業産業園、農業特色産業等産業體系優勢平台，主動凝聚新型職業農民培訓示範基地、田間學校、人才驿站等優質培訓資源，讓龍頭企業、農民合作社等市場主體參與培訓工作，與農業強縣（市、區）及墾區合作建立農業全産業鍊人才培訓實踐基地，為培訓鄉村振興人才提供教學觀摩和實習實踐場所。圍繞地方現代農業發展和全産業鍊需要，學院将積極探索“農業生産技術知識 田間地頭實踐操作 農村電商營銷一體化”全産業鍊培訓模式，能夠以專業鍊做強産業鍊、以教育鍊牽引價值鍊、以知識鍊提升創新鍊，實現培養鍊和發展鍊銜接，為鄉村産業振興培訓更多全鍊條複合型高素質人才。

作者：曾雅麗 作者系廣東農工商職業技術學院黨委書記、研究員

來源：中國農墾雜志強國号 《中國農墾》2022年第6期

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