三年級的小學生在學語文的時候一定要關注語文書中的語文要素。

語文要素在哪裡找到呢？就是每一單元有一個單元頁，在這一頁中有一幅圖，圖的最下面可能會有兩三行小字。

三年級語文上冊一共有8個單元，每一個單元有不同的主題，也有不同的語文要素。同學們要關注語文要素的内容，在整單元的閱讀時，一定要完成語文要素的内容。

一、語文要素

全書一共有8個單元，第1單元是學校生活的主題，本單元的語文要素是閱讀的時候關注有新鮮感的詞語和句子。

關注有新鮮感的詞語和句子，那麼同學們一定要理解新鮮是什麼意思，新鮮可以理解我們沒有見過的、讓人覺得新奇的事物。

比如：語文第1課《大青樹下的小學》中就有銅鐘、鳳尾竹等等詞語，孩子們就不太了解。

對于這些不了解的内容，我們就可以理解成有新鮮感的詞語。

課文中還有一組句子是排比句，由三個“向”來引領。這樣結構相似，意思相關聯，有多個分句組成的排比句，孩子們也會感到很新鮮。

第2單元以金秋時節為主題，語文要素是運用多種方法理解難懂的詞語。

第3單元以童話世界為主題，語文要素是感受童話豐富的想象。

第4單元是策略單元，讓孩子們一邊讀一邊，預測順着故事情節去猜想，學習預測的一些基本方法是本單元的語文要素。

第5單元是習作單元，語文要素是讓孩子們體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的；第6單元是祖國河山為主題的單元，語文要素是借助關鍵語句理解一段話的意思。

第七單元“我與自然”為主題，“感受課文生動的的語言，積累喜歡的語句”為本單元的語文要素。

最後一個單元是美好品質的主題，孩子們可以。學習帶着問題去默讀，理解課文的意思。

關注語文要素，按照語文要素的提示，我們有所重點學課文。學課文的同時，也提高了孩子們的閱讀能力。

同學們除了關注語文書上的語文要素之外，我們還要了解新課程标準。

對于三年級學生，閱讀與鑒賞這部分内容的課标：1.關于閱讀方面，我們要用普通話正确、流利、有感情的朗讀課文，初步學會默讀，做到不出聲、不指讀，學習略讀，出自文章大意。

2.能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，在理解語句的過程中體會句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的作用。

3.積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

除此之外，學生要背誦優秀的詩文（上下冊一共）50篇，養成讀書看報的習慣，會收藏圖書資料，樂于與同學分享，整個三年級要求孩子們的課外閱讀量達到40萬。

注意了以上這些方面，關注了語文書中的語文素養，相信孩子們對語文學習有了更深的體會，覺得上面内容對你有所幫助，歡迎大家積極點贊、評論或轉發，謝謝。

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