三年級部編版語文園地四?語文園地四教學導航,今天小編就來聊一聊關于三年級部編版語文園地四?接下來我們就一起去研究一下吧!
語文園地四
教學導航
[教學目标] 1.認識關鍵句,了解關鍵句的作用,學會尋找關鍵句,學會用關鍵句概括大意。 2.培養在觀察中主動思考,提出問題的好習慣。 3.學會用修改符号修改一段話,培養主動修改自己習作的良好習慣。 4.積累古詩《滁州西澗》。 |
[教學重難點] 了解關鍵句的作用,學會尋找關鍵句;培養在觀察中主動思考,提出問題的好習慣;學會用修改符号修改一段話。 [教學課時]2課時 [教學準備]多媒體課件 |
教學過程 第一課時
趙州橋設計得非常精巧。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這麼長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋礅,隻有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計,在建橋史上是一個創舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節省了石料。 (1)這段話是圍繞哪句話來寫的?(趙州橋設計得非常精巧。) (2)這段話主要介紹了什麼?(這段話圍繞“雄偉”展開的具體描寫,介紹了趙州橋的長度、寬度、建築材料、形狀特點等。) (3)這樣寫有什麼好處?(層次清晰,内容具體,介紹清楚。) 2.課件出示《花鐘》課文片段,互相交流。 鮮花朵朵,争奇鬥豔,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發現,一天之内,不同的花開放的時間是不同的。淩晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右,豔麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開放了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;昙花卻在九點左右含笑一現…… (1)這段話是圍繞哪句話來寫的?(要是我們留心觀察,就會發現,一天之内,不同的花開放的時間是不同的。) (2)這段話主要介紹了什麼?(牽牛花等9種花不同的開花時間:淩晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;昙花卻在九點左右開放……。) (3)這樣寫有什麼好處?(層次清晰,内容具體,介紹清楚。) 3. 教師小結: (1)像上面語段中“趙州橋設計得非常精巧。”“要是我們留心觀察,就會發現,一天之内,不同的花開放的時間是不同的。”這樣的句子叫關鍵句,關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。(闆書:關鍵句 概括大意) (2)關鍵句的位置有的在開頭,有的在中間,有的在結尾。 (3)有時候需要對關鍵句進行改造就能概括這段話的大意。 |
1.閱讀選段,完成練習。 不同的植物為什麼開花的時間不同呢?原來,植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有着密切的關系。比如,昙花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣幹燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低,開花也不适宜。長期以來,它适應了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。 (1)語段的關鍵句是:
(2)這段話圍繞關鍵句主要介紹了
(2)這段話的大意是:
2.閱讀選段,完成練習。 小蝦在缸裡,十分自在。它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦,它們會立即向别的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動着前面那雙細長的腳,腳末端那副鉗子一張一張的,胡須也一翹一翹地擺動着,連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑遊的同伴,說不定就要打起來。小蝦的搏鬥很猛烈,蹦出水面是常有的事,有時還會蹦到缸外的地上。 (1)找出上面語段的關鍵句,用橫線标出來。 (2)這段話圍繞關鍵句主要介紹了
(2)這段話的大意是:
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二、學習“詞句段運用”。 1.課件出示句子。 (1)這時候刮起了狂風,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。我想,它們飛得這麼低,怎麼能看到遙遠的家呢? (2)這個路口總是很暢通,那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米,差距卻這麼大。到底是什麼原因呢? 2.學生自由朗讀兩段話,互相交流,這兩段話有什麼共同的特點?(前半部分是觀察到的現象,後半部分是根據現象提出的問題。) 3.教師小結:在平時的學習和生活中我們要養成認真觀察、主動思考、提出問題的好習慣。(闆書:主動思考 提出問題) 4.學以緻用: (1)小組同學互相交流,試着照樣子說一段話。 (2)小組派代表參與全班交流。 (3)師生評議,糾正說得不準确的地方。 |
3.試着根據自己的觀察提出問題,并寫下來。
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三、作業:把自己寫得話讀給同桌聽,互相評議并認真修改。 |
教學過程 第二課時
一、學習詞句段練習。 1.(1)課件出示。 修改病句。 ①公園新設了有兩個英國援建的遊樂項目。 ②明天,三年級全體去看電影。 ③我經常回憶過去有趣的往事。 (2)小組交流,進行修改。 (3)小組代表發言,參與全班交流。 (4)教師評議,相機小結。 ①公園新設了有兩個英國援建的遊樂項目。(“兩個”和“英國援建的”詞序颠倒,意思混亂。) ②明天,三年級全體去看電影。(成分殘缺,不是“三年級全體”,而是“三年級全體學生”。) ③我經常回憶過去有趣的往事。(“過去”和“往”意思重複,去掉一個。) (4)課件出示,讀讀議議: 2.認識修改符号。 3.師生共同研讀課本上修改的一段話,總結修改病句的方法:增成分殘缺的;删意思重複的;換用詞不當的,調詞序颠倒的。(闆書:增 删 換 調) 4.課件出示:修改病句歌訣 診斷句子的毛病,七個方面查清楚; 一看成分缺不缺,缺的成分要補全, 二看搭配當不當,不當之處改流暢, 三看指代明不明,不明之處要注清, 四看用詞當不當,恰當詞語來換上, 五看意思重複否,重複詞語要趕走, 六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平, 七看分類當不當,異類事物另置放。 5.教師小結:希望同學們記住所學的修改符号,準确運用修改符号修改病句、修改自己的習作。 |
4.用修改符号修改下面的病句。 (1)在老師的耐心教育下,小明終于克服了錯誤。 (2)金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。 (3)今年我班訂閱的雜志有《兒童文學》、《少年文藝》、《小學生閱讀報》和《中國少年報》等。 (4)這本小說我基本上全看完了。 (5)今天老師沒來上課,我猜想她肯定去開會了。 5.用修改符号修改下面一段話。 今年署假,我有機會加入夏令營活動。夏令營活動真是五彩缤紛,有畫畫,跳舞,唱歌,朗誦,寫生,做軍事遊戲等......夏令營活動既豐富了我的假期生活,有開闊了我的眼界,多麼喜歡夏令營活動啊! |
二、學習“日積月累”。 1.學習生字,準确朗讀。 (1)課件出示: 滁州西澗 唐·韋應物 獨憐幽草澗邊生,上有黃鹂深樹鳴。 春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。 (2)指名朗讀。師生評議。 (3)糾正字音,學習生字。 (4)小組展開朗讀比賽。 2.簡單理解,把我感情。 (1)課件出示詞語注釋。 ①滁州:今安徽省滁州市。 ②西澗:滁州城西郊的一條小溪,有人稱上馬河,即今天的西澗湖(原滁州城西水庫)。 ③獨憐:愛憐(一種對幽草的獨情)。 ④黃鹂:黃莺。 ⑤深樹:樹蔭深處。 ⑥春潮:春天的潮汐。 ⑦野渡:荒郊野外無人管理的渡口。 ⑧橫:指随意漂浮。 (2)欣賞圖片或課文插圖。小組交流,結合注釋說說每句詩的意思。 (3)全班交流,教師小結:我非常喜愛這河邊生長的野草,是那樣幽靜而富有生趣;河岸上茂密樹林的深處,不斷傳來黃鹂鳥的叫聲,是那樣婉轉動聽。因傍晚下了春雨,河面像潮水一樣流得更急了;在那暮色蒼茫的荒野渡口,已沒有人渡河,隻有小船獨自橫漂在河邊上。(詩裡寫的雖然是平常的景物,但經詩人的點染,卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。) |
6.默寫一首自己喜歡的描寫春景的古詩。
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三、背誦古詩《滁州西澗》,課外積累更多的古詩。 |
課堂小結
[教學闆書] 語文園地四 關鍵句 概括大意 主動思考 提出問題 增 删 換 調 滁州西澗 |
[教學反思] 今天順利完成了語文園地四的教學,針對教學情況進行簡單的反思。 教學中留給學生足夠的時間和思維空間,給學生提供獨立思考和自主探索的機會,讓學生動手實踐、自主探索與合作交流,在探索中發現問題、解決問題。通過發揮教師的主導作用,引導學生掌握自主學習,學會發現問題,學會自主學習,探究學習;培養學生的自學能力,從而培養學生的問題意識和創新精神,從而使學生在各個方面都得到發揮。 讓學生能夠自主學習,我們在課堂上就要做到敢于“放”,把教學的時間與空間交給學生,讓他們通過自己的觀察、實踐、獨立思考與集體讨論,去獲得知識,同時又獲得發展自主學習的能力。實踐使我體會到,隻有教師敢于放開“呵護”的雙手,就會發現學生也是一個發現者、探索者、創造者。 |
參考答案:
1.(1)不同的植物為什麼開花的時間不同呢?(2)這段話圍繞關鍵句主要介紹了植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有着密切的關系。(3)不同的植物開花的時間不同。
2.(1)小蝦在缸裡,十分自在。(2)這段話圍繞關鍵句主要介紹了它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁來表現小蝦的自在。(3)小蝦在缸裡,十分自在。
3.夏天樹木長得郁郁蔥蔥,南面的枝葉總是長得非常茂密。而北面的枝葉比南面稀疏了很多。這是什麼原因呢?
4.(1)把“克服”改成“改正”。
(2)把“稻田”改成“稻谷”或“稻秧”。
(3)删掉“《小學生閱讀報》和《中國少年報》”。
(4)删去“基本上”或“全”。
(5)将“肯定”改為“可能”。
5.今年暑假,我有機會參加夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩,有畫畫、跳舞、唱歌、朗誦、寫生、做軍事遊戲等。夏令營活動既豐富了我的假期生活,又開闊了我的眼界,我多麼喜歡夏令營活動啊!
6.《詠柳》——賀知章(唐) 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
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