教育是全民族關心的大事，教師行業的一舉一動都牽動了全社會的關注，如今教師行業迎來“新規”，對老師們的學曆有了新要求。

為了更好地規範教師行業，教育部拟定了新的《教育法》征求意見，在新規定中對教師的學曆提出了新要求，這引起了很多老師的不安。

根據新拟定的要求來看，教師學曆将受到限制，其中幼兒園老師的學曆要求為專科及以上學曆。

中小學教師的學曆要求，必須在本科以上；高校教師的學曆則必須為碩士研究生以上。

其他的學曆要求尚可理解，但中小學隻招錄本科及以上學曆的教師，卻讓很多老師陷入困境。

在中小學有很大一部分老教師，他們的學曆隻有“專科”，當然這和當年的特殊背景有一定關系。

但即使在如今，也有不少專科同學通過考試進入小學，成為小學老師，這也是大家都能夠接受的。畢竟小學的教學内容比較淺，專科的學曆就足以應付小學階段的知識了。

這件事影響最大的，應該就是我們專科師範的同學們了，這些同學雖然是師範專業，但他們卻沒有本科證書，這樣的學曆是不能成為教師的。

那麼這一部分同學，未來又該何去何從，他們還有成為教師的機會嗎？

學曆要求将提高，這一學曆的老師陷入困境，很多專科學曆的老師，都很擔心自己的處境。

他們以後是否還能繼續教書呢？關于這點大家可以放心，現在這隻是一個征集意見，并不是正式地定下來。

即使後續真的通過了，也是針對中小學之後招聘的情況實行，不會影響到已經在編的教師。

至于那些還沒有考上編制的專科同學，這部分學生是一定會受到影響的，不僅考教師編會受到限制，教資考試很可能同樣也會受到影響。

學生可以考慮成為幼師，這樣學曆上就不會有問題了，想成為中小學教師的學生，應該努力提高自己的學曆。

這些師範類專科的同學，可以努力專升本，這樣就能成為老師了。

不過，現在教師行業競争激烈，光是擁有專升本學曆可能還不夠，有能力的學生可以努力考研，提高自身學曆條件後，再考取教師編就容易了。

在過去，教師行業對于老師的專業限制，并不那麼強，隻要考生能取得對應科目的教師資格證，并通過教師編制的考試，就能成為該科目的老師。

每年都有很多“非師範”專業的學生，成功上岸教師編，但這一現狀很可能即将成為“過去式”。

因為在新的教師法中，對于教師的專業問題，也有了新規定：要求必須是師範專業或與科目相關的專業才能報考。

這樣規定以後，一下子限制住了多數非師範生考教師編的路，非師範生再想成為老師，恐怕沒有那麼簡單了。

尤其是本科專業和師範專業相差較大的學生，如果一定想成為老師，可以試一試考師範類專業的研究生，可能上岸的幾率還會大一些。

同時這一要求，對于師範生來說也是一件喜訊，不讓非師成為教師，就相當于為師範生掃除了大半的競争者，就業壓力可能減輕不少。

筆者認為，教師行業的新規，總體來看并沒有什麼大的問題，随着高等教育的普及，現在的人學曆越來越高，教師行業也不能再用過去的标準要求了。

适當提高學曆要求，對于整個教師行業是一件好事，對于我們的學生更是有益的。

專科學曆的師範生，大家也要積極尋找新出路，想要畢業後繼續從事本專業的同學要積極升本，隻有提升學曆後，老師這條路才能走得通。

不想從事本專業的同學，也要在大學期間做好規劃，努力提高自己，包括學曆部分，這可是未來我們工作的敲門磚。

至于教師行業對于專業的限制，這對于提升教師教學水平也有幫助，師範及相關專業的學生，肯定在教學上更加得心應手。

教師行業提高标準，對全社會都是一件有益的事情，大家都應該多多支持和體諒。

今日話題：大家對教師行業提高學曆要求怎麼看？你認為專科生可以勝任中小學教師嗎？

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