這個可能也是不少成人學生在學鋼琴前的疑問或者内心的打鼓。首先要看這個靈活是指靈活到什麼程度了，如果要是演奏家級别的，專業從事鋼琴演奏級别的，那成年才開始訓練就已經比這些同齡人晚了很多年了。但是，如果是想要獨立識譜，雙手能夠自由靈活地配合彈奏出來自己喜歡的或者好聽的曲目，根據目前實際教學的情況來看的話，是完全可能的，并且每年都有成人學生在做到并學習更深的内容，挑戰更難的曲目。

對于音樂的理解和表達，這個可能有因人而異的天賦在。但是手指能力，除了一部分的天賦決定以外，另一部分來自于科學的方法和一定的訓練量。方法如果有問題，不但提升慢，還有可能把手彈出問題。訓練量不合理，技法掌握較慢，雙手配合能力比較弱，也很難彈出哪怕不是太難的旋律。

鋼琴也是發展相對比較成熟的一門學科了，所以成人學生的手指能力通過方法的學習掌握和能力的合理訓練，目的本來也就是為了增強手指的獨立性和靈活度，确保能夠比較輕松順利的雙手配合，增強熟練度。

在成人學琴的過程中，有兩種能力是比較重要的，（1）識譜能力，包含識譜速度和識譜準确性；（2）手指能力，包含手型，發力，放松，手指靈活性和獨立性的訓練。第一項是确保掌握識譜方法，未來可以獨立并快速的識譜，不然認得非常慢非常費勁的情況下，到第3,4小節，第一小節已經忘了是什麼了。第二項是為了确保譜子認識，也知道在哪裡彈，雙手能夠配合得起來。所以兩者都很重要，缺一不可。

手指能力的訓練在每周上課的學習中和根據作業要求的課下練習都是比較有效的能力積累和提升的過程。而且，目前從實際教學情況來看，尤其是成人學生，因為左右手已經有着常年不同的使用習慣，所以每個人出現的問題差異性還是比較大一些，根據每次的問題去針對性的調整，效果還是比較明顯的。

成人學生在手型架構和穩定性方面比起琴童是掌握的比較快和好的，而且整體的支撐性也會更足一些，隻要手型架構和觸鍵位置正确了，基本上很少發生折指的問題。出現頻度相對比較高的兩個問題，一是對發力和放松的協調，另一個是着急加速。

成人學生可能跟工作習慣也有關系，趴電腦的時候比較多，但是打字的時候雙手的重心都是撐在桌子上的，和鋼琴的發力特點還是有區别的，所以肩背部比較容易緊繃，發力的時候容易用蠻力，剛開始做協調的時候，有的會比較别扭，有的會理解調整的比較快，這個也是個調節适應的過程，在放松的狀态下進行彈鋼琴适配的肌肉調動，協調的多了，放松的感覺找到的多了，就會越來越駕輕就熟。

着急加速，然後音糊成一團，粘連在一起，你發現手怎麼好像不聽你的了，你還幹預不進去。這個速度往往是現在不能掌控的速度，也就意味着達不到，欲速則不達，慢彈把每個音彈清晰，顆粒感加強，聽辨音質，快速是最終手指能力加強水到渠成的過程。

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