重難點：

五單元圍繞“辦法”這個主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇課文。有古代寓言故事，有現代學生生活故事，有童話故事；有人物，也有動物，每個故事都寄寓了深刻的道理。

本單元的重點是“根據課文内容，談談簡單看法”。能對文章進行意義重構，有自己的認識，是一個人閱讀素養的基本體現，也是孩子能從文章中獲得熏陶和啟迪的基本保證。孩子要能談看法，或聯系實際，談生活中類似的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯誤；或從故事中的不同側面發散思考，獲得不同 的感受。

本單元人物對話較多，孩子得讀好對話的語氣。這不僅有助于更好地理解人物思想感情，加深對人物形象的感受，也在鞏固“有感情地朗讀課文”這個能力。孩子要能依據不同的情境，讀出不同角色的說話語氣。

易錯題：

一、我能為下列黑體字注音。

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

一截 兩則 廁所 鑽進 從此 羊圈 筋骨 倒立 絆倒

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

覺得 睡覺 作坊 街坊 磨豆腐 折磨 窄小 大廈

二、看拼音，寫詞語。

jīn pí lì jìn diū shī wáng yáng bǔ láo zuò wèi

_______________ __________ ____________________ __________

qiǎng zǒu xiào xī xī lì kè yīng gāi mài zi

__________ __________ __________ __________ __________

三、把不是同類的字、詞畫出來。

1.廚　 窯 　廈　 廂

2.微笑 　傻笑　 哭泣　 狂笑

3.寬敞　 明亮　 柔軟　 大廈

四、按要求寫句子。

1.照樣子,把句子寫具體。

例:小馬(難為情地)說:“一條河擋住了我的去路,我……我過不去。”

同桌(　　　)地說:“這次運動會,我們班得了第一名!”

2.原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。(用黑體的關聯詞語寫句子)

_____________________________________________________________________

3.他很後悔沒有接受街坊的勸告。 (用黑體的詞語寫句子)

_____________________________________________________________________

4.他一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!”(用“一邊……一邊……”寫一句話)

_____________________________________________________________________

5.羊已經丢了,還修羊圈幹什麼? (仿寫句子)

_____________________________________________________________________

五、按課文内容填空。

1.《揠苗助長》告訴我們的道理是 _____________________________________________________________________ ;《亡羊補牢》告訴我們的道理是______________________________________________。

2.《畫楊桃》中,老師告訴大家：______________________　,楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見别人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙着發笑,要看看人家是從什麼角度看的。

3.《小馬過河》中,媽媽告訴小馬的有哲理的話:孩子,光聽别人說,自己 _____________________, ______________________,是不行的。河水是深是淺, _____________________就知道了。

4.《弟子規》我來背:冠必正,___________,襪與履,___________。置冠服,___________,___________,___________。

六、口語交際。

班級新成立了圖書角,老師要求大家針對怎樣管理圖書角提出自己的意見,你來說說你的意見吧!

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

七、閱讀短文,完成練習。

(一)

小馬馱起口袋,飛快地往磨(mó　mò)坊(fáng　fāng)跑去。跑着跑着,一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流着。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎麼辦,那多好啊!可是他離家已經很遠了。

1.給加點字選擇正确的讀音。

2.照樣子,寫拟聲詞。

例:嘩嘩　 _________ _________ 　_________ 　　　　　　　　　　

3.小馬為什麼為難了?

_____________________________________________________________________

（二）

小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問他:“怎麼回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去。”媽媽說:“那條河不是很淺嗎?”小馬說:“是啊!牛伯伯也這麼說。可是松鼠說河水很深,還淹死過他的夥伴呢!”媽媽說:“那麼河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎?”小馬低下了頭,說:“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說:“孩子,光聽别人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。”

1.在文中找出一組反義詞寫下來。

(　　 )—(　　 )

2.小馬為什麼會難為情呢?

_____________________________________________________________________

3.媽媽最後說的話告訴我們的道理是(　　)。

A.做什麼事都要聽别人的

B.遇事要學會動腦筋,并大膽嘗試

C.遇事要多向别人請教,聽别人的意見

參考答案：

一、jié zé cè zuān cǐ juàn jīn dào dǎo

jué jiào fáng fāng mò mó zhǎi shà

二、筋疲力盡 丢失 亡羊補牢 猶未遲也 座位

搶走 笑嘻嘻 立刻 應該 麥子

三、1.窯　2.哭泣　3.大廈

四、1.興高采烈

2.妹妹既不喜歡唱歌,也不喜歡跳舞。

3.我很後悔沒有認真完成老師布置的作業。

4.媽媽一邊織毛衣一邊聽音樂。　

5.天已經亮了,還開燈幹什麼呀?

五、1.做事不能急于求成,要按規律辦事,否則會适得其反　

一個人做錯了事,隻要肯接受意見,認真改正,就不算晚　

2.看的角度不同

3.不動腦筋　不去試試　你去試一試　

4.紐必結　俱緊切　有定位　勿亂頓　緻污穢

六、示例：借閱圖書得由管理員負責,到管理員那裡登記。所有圖書都是大家的共有财産,要珍惜、愛護。

七、

(一)

1. mò　fáng　

2.啦啦　呼呼　 嚓嚓

3. 因為一條小河擋住了小馬的去路,他想問問媽媽能不能過河,但是已經離家很遠了。

（二）

1. 深—淺

2.因為他答應幫媽媽把麥子送到磨坊去,但是沒有做到。

3.B

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