(一)冒号
1.起總領或總結作用。
2.管轄範圍一般管到句号為止。
3.後面有提示作用的詞出現時不用冒号。
①成品圖書的質量标準分為二級:即合格品、不合格品。(×,冒号後面不能用“即”)
②成品圖書的質量标準分為二級,即:合格品、不合格品。(√,“即”後面可用冒号)
4.一個句子中一般不能有兩個冒号。
(二)書名号
1.标示書名、篇名、刊物名、報紙名等。
2.标示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現的作品的名稱。
(三)問号
1.有疑問才用問号,非疑問句句末不用問号。
①你要到哪裡去?(√)
②我不知道你要到哪裡去?(×,問号應改為句号)
2.選擇問句句末用問号,句中各項之間用逗号。
我們是革命呢,還是要現大洋?(√)
3.連續問句各句都用問号。
你是誰?你從哪裡來?要到哪裡去?(√)
4.倒裝問句問号放最後,中間用逗号。
①到底去還是不去?我的小姑奶奶。(×)
②到底去還是不去,我的小姑奶奶?(√)
(四)引号
1.引号與句末點号的位置關系。
(1)引用部分獨立成句的,句末點号放在引号裡面。
①李白的詩多豪邁:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不複回。”(√)
②“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”他最喜歡這兩句詩。(√)
(2)引文不完整,或雖完整但隻作為整句話的一部分,句末點号放在引号的外面或不用。
①引文結束前不需停頓,那麼其後不能有任何标點符号。
“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的行動寫照。(√)
②引文結束時剛好需要停頓,那麼句号應在引号外面。
徐悲鴻筆下的馬,如評論家所說的那樣,“神形兼備,充滿生機”。(√)
注一般來說,凡是前面用了冒号,後面的引文便是獨立成句的,句末點号應在引号裡面。
2.直接引用在句前、中、後。
①某某說:“×××。”(句首)
②“×××,/。”某某說,“×××。”(句中)
③“×××。”某某說。(句末)
3.含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引号。
“一國兩制”“三個代表”“四化”建設
4.引文之内又有引文時,外面的一層用雙引号,裡面的一層用單引号。
他走上前來問:“老師,‘有條不紊’的‘紊’字是什麼意思?”(√)
(五)頓号
1.用在并列的詞語之間。
2.并列成分作謂語或補語時,不用頓号。
①他常來這裡下棋、品茶、聽書。
(×,頓号均應改為逗号,“下棋”“品茶”“聽書”為謂語)
②這個故事講得真實、動人。(×,頓号應改為逗号,“真實”“動人”為補語)
3.多個詞語并列且都帶了語氣詞,不用頓号。
花園裡的花可多了,什麼海棠呀,玫瑰呀,米蘭呀……五顔六色,挺吸引人的。(√)
注名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用頓号。
4.并列數字之間要用頓号,約(概)數之間不用頓号。
①這項任務由三、四班共同完成。(√)
②他看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。(×,應去掉頓号)
5.一句話中小并列用頓号,大并列用逗号。
來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、雲南的大學生。
(×,“中學生”後面的頓号應改為逗号)
6.連詞前面不用頓号。
參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。
(×,“以及”前面的頓号應改為逗号)
注并列詞語之間有了“和”“及”“或”“與”等連詞,在連詞前不能用頓号。
7.引号、書名号連用,中間一般不用頓号。
(六)分号
1.多重複句之間可用分号,表示并列、轉折、選擇等關系。
①倘若不和實際的社會鬥争接觸,單關在玻璃窗内做文章,研究問題,那是無論怎樣的激烈,“左”,都是容易辦到的;然而一碰到實際,便即刻要撞碎了。(√,此處分号表轉折)
②或作演講,則一二三四的一大串;或作文章,則誇誇其談的一大篇。(√,此處分号表選擇)
2.沒有逗号不能直接用分号。
一方面是旅遊線路老化、接待能力不足;另一方面是遊客口味不一、經濟承受能力不同。
(×,前後分句中沒有逗号卻直接用了分号,應把分号改為逗号)
3.句中有句号不能使用分号。
學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓;學習貴在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……
(×,“加壓”後的分号改為句号,或“自覺”“刻苦”後的句号均改為逗号)
(七)括号
括号裡的文字如果是注釋句中部分内容,括号應緊跟在被注釋内容之後;如果是注釋整個句子,應放在句号外。
①我們在田間可以看到,有些瓜果(如絲瓜、番茄)的葉子是平伸的,有些作物(如水稻、小麥)的葉子是直立的。(√)
②寫文章應力求“句無餘字,篇無長語”(姜夔《白石詩說》)。(√)
③地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(魯迅《故鄉》)(√)
(八)省略号
省略号不能與“等”“等等”并用。
(九)破折号
當破折号表示解釋說明時,不能與“即”“就是”等詞并用。
船上的人告訴他所經過的海槽——就是“中外之界”。(×,應去掉“就是”)
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!