夏天燃到熾熱的時候，暑假也随之到來。高溫炙烤翻騰阻斷了很多出行的欲望，但好在還有一個能夠讓我們足不出戶卻心遊萬仞的方法消暑——閱讀。6月24日晚，青少年閱讀領路人申怡在直播間連麥中國當代知名學者、作家、哲學家周國平，為孩子及家長帶來了一堂閱讀指導課。

一個是著作等身的學界大家周國平，一個是火爆全網的“流量”級語文老師申怡，他們共同關注着青少年的心靈成長問題，也開出了一道良方“閱讀”，讓家長和孩子都能在這個暑假及以後的人生中都能汲取到精神的力量。

閱讀，塑造起語文與哲學的共通語境

這場連麥受到了數十萬人人熱切關注，兩位大咖深入探讨家庭教育以及閱讀與寫作的焦點問題，思維的交鋒和智慧的火花在直播間中頻頻碰撞，兩位大咖思接千載金句頻出，觀衆們都直呼“筆記記不過來了”。

周國平先生不僅在哲學領域有着諸多建樹，在文學領域也留下了許多經典作品，他寫的紀實作品《妞妞—一個父親的劄記》《寶貝，寶貝》以及新作《叩叩》，他用哲學及散文融于一體的特殊筆法，影響了一代又一代人的閱讀，深受讀者喜愛。《叩叩》更是記錄下了一位哲學家父親對孩子深沉的愛以及對教育的深切思考。

申怡老師有着一張傳奇履曆，她在“宇宙最強中學”北京人大附中任職20餘年，曾帶出了多名滿分作文考生，參與過新版語文教材的編寫，曾經激流勇退頂着諸多壓力自己砸碎“鐵飯碗”，投身到以教育普惠、惠及千萬學生的新戰線中。

在直播中，周國平老師提到了當前很多人缺乏哲理思維和邏輯表達能力的問題，他認為問題的主要原因是“在教育的過程中缺乏哲學内容的學習。”

申怡老師對此表示高度贊同，她援引了法國教學體系中哲學課的案例，并進一步解讀說，“在我自己編寫的教育讀本中，我會要求孩子去閱讀美學、哲學等課本中沒有的知識，強化語言表達邏輯。”

在談及對當前孩子面臨的語文學習困境時，周國平老師闡述了自己的觀點，“語文不是知識而是一種能力，它要完成的一是對孩子心靈的培養，二是完成對母語的訓練。從心靈的培養來說是要我們具有思考、感受的能力。”

面對“如何與孩子通過閱讀進行溝通”的問題，申怡老師給出的答案是，“我們可以不給孩子開書單，但是作為家長要與孩子去讨論書裡的内容，幫助孩子做好引導。”

周國平先生和申怡老師從哲學、語文的雙重維度中，以閱讀為媒介，為觀衆們搭建起了一個現實語境，幫助大家敲開正确閱讀的門。

思辨，從閱讀中汲取到飽滿的人生力量

這場直播裡，觀衆們問出最多的問題就是“怎樣讓孩子愛上閱讀?”“怎樣讓閱讀有效内化到他們的學習和成長中?”

周國平老師坦言，自己“一直将閱讀當成愛好，而且還有随手記錄随手整理的習慣。”申怡老師非常認可這種做法，她認為“随手記起來”就是一種自然而然的積累，及時捕捉生活裡的快樂，及時呈現，慢慢的閱讀與寫作都會成為水到渠成的事。

同時，申怡老師強調，要想駕馭閱讀與寫作，就要“堅持不懈的做閱讀，堅持不懈的做練習”，在這個過程中，家長要做的就是“在孩子暫時不願意讀書的時候，家長也要堅持去陪讀，陪伴他們去領會。”

用思辨的方式哲學方式去重新審視語文學習，最具可實踐性的渠道就是閱讀。通過閱讀，與書中的靈魂交談，汲取人類創造的精神财富，獲取人生前進的力量。周國平先生說過，“一個人但凡有了讀書的癖好，也就有了看世界的一種特别眼光，甚至有了一個屬于他的豐富多彩的世界。”

家長和學生們對閱讀的追捧和慎重，讓身為青少年閱讀領路人的申怡老師感到十分欣喜，讓孩子收獲真正有益處的教育，這是申怡老師一直在執着追求的目标，更是她作為一名“師者”的理想。在她的講座中，沒有刻闆的閱讀理解，沒有教條的框架約束，有的是對文化精神的深刻解讀，對文學審美的精準培養，以及對文化自信的融會貫通。

在申怡老師建構的語文教育體系中，知識是流動的，語文的各個環節之間沒有壁壘，講究的是“萬物皆可為我所用”。比如父親節到了，申怡老師不會說單純的讓大家去表達一句“我愛爸爸”，她帶來了三首詩詞，讓大家從辛棄疾裡的“萬事雲煙忽過”中讀到父親的勤勉教誨，從“惟願孩兒愚且魯，無災無難到公卿”中讀到父親厚重的愛，從“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中讀到父親的胸襟。

再如高考結束了，全網都在熱議《紅樓夢》，很多人在捶胸頓足為什麼沒有早點給孩子讀這本書，也有人在潑冷水說就算讀了也料不到出題人的意圖。殊不知申怡老師其實早在一年前就已打造了一門适合孩子聽的紅樓入門課——《申怡伴讀紅樓夢》，從某種意義上來說，這種高階的“押題”方式既是申怡老師作為語文名師的職業敏感性體現，又是她作為中國文言閱讀的推廣者的積澱所得。

在《申怡伴讀紅樓夢》中，申怡老師為孩子們解讀了整部小說的一百二十回的故事，分析書中不同人物的性格和命運，從整體讀到局部，透過紅樓中的神話和隐喻，帶孩子們真的讀懂紅樓，那麼未來孩子如果再遇上與紅樓夢相關的問題時就有了開闊的思路和文思泉湧的表達。

成長，從思辨中重新定義自我的方法論

申怡老師用這種深入淺出講文言和古詩詞的能力，成為了中國古代文化大衆化傳播的拓路者，她是一名“網紅”老師，但又是一名學術理想堅定的中華文化傳播人，她希望用她專業的學科積累為孩子們培養起中華民族的文學自信、文化自信，并将這種自信通過閱讀嵌入到孩子們的價值觀體系中。

成立“申怡讀書”以來，申怡老師堅持每天給全網600萬粉絲們講解古詩文，其中《古文觀止》系列一經推出就獲得了諸多熱評。申怡老師精選了《古文觀止》裡102篇傳世經典，通過五大講讀結構精講，将古文學習過程中的字、詞、句、音、形、義、以及曆史背景、涉及人物、文學常識、結構主旨、藝術手法等一一拆解，集萃成了510節視頻及實體書，被譽為“學習文言文必備”讀物。

無論是周國平先生還是申怡老師，他們對于“閱讀”的理解不同于單純的“求量”或是“求質”，更突出的是“求真”，達到真正的熱愛、真正的理解。在他們的努力之下，艱澀難懂的哲學被越來越多的普通人所理解，晦澀難通的文言文被品出了越來越多的美感和意韻。得益于他們的學識輸出，為更多的人提供了精神成長的正确指引。

腳步到達不了的地方，文字可以;視野看不到的遠方，閱讀可以;聽申怡老師和周國平先生一席話，我們知道了可以藉由閱讀見山外山天外天，在文字中遨遊，讓思想插上翅膀，這個暑假，讓我們放下手機，加碼陪伴，讓書聲琅琅成為萬家燈火裡的幸福注腳!

來源： 河北網絡廣播電視台

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