寒門苦讀，至孝聖賢，感人至深！你不可不知的至孝大儒，
下面帶你領略宋代李觏的一首詩《思鄉》！相信你一定和我一樣的感受！
詩人簡介及轶事李觏，字泰伯，北宋儒家學者，建昌府郡南城人。
一生以教學為主，由範仲淹薦為太學助教，創辦了盱江書院。
寒門勵志
李觏家境貧寒，6歲開始認字習書，
自幼好學，12歲就寫得一手好文章。
14歲父親去世，守孝三年，17歲外出以遊學謀生。
20歲以後，文章逐漸頗負盛名。
科舉受挫
李觏青年時期，科舉仕途道路上一直不能如願，
景佑年間，步行到京城，尋求仕途，無果而歸。
次年鄉舉，榜上無名。
慶曆元年，再次入京，又未登榜，抑郁不歸。
幾次打擊之後，逐漸打消了仕進之意，于是隐居著述。
創建書院
李觏科舉仕進不第，後于南城講學，
創立盱江書院，以教學為生，
從學者衆多，常有數百人，聲名遠播。
後來經範仲淹的親力推薦，任太學的助教，至直講，50歲去世。
北宋時期的江西重經世緻用學風，李觏則是傳播這一思想的代表。
不拘舊禮
李觏博學有禮。他不拘泥諸儒之前的舊說，
敢于表達自己的見解，曾鞏、鄧潤甫都在李觏的門下求學。
皇佑二年，推薦為太學助教，
後召為太學直講，後因祖母遷葬，還鄉，8月卒于家鄉。
詩的前兩句遠處着墨，描寫作者遠眺天涯的心境。
黃昏時，詩人遠眺，夕陽正是西沉，
詩人遙望家鄉，卻看不見遠在天涯的家鄉。
詩人看到了落日西沉，
就想到落日的地方不就是天涯嗎，
怎麼看見落日，卻望不見故鄉呢。
詩以落日處即天涯來作鋪襯，使望不見故鄉的失落更加深重，
通過反複吟詠天涯來比較，讓人從中體會思鄉之苦。
詩的後兩句從近處着筆，描寫作者凝視碧山時的所見所感。
三句以恨領起，感慨無限已在其恨之中，
後一句遞進續之，碧山阻隔了故鄉，
已令作者恨之不已了，暮雲又遮掩了碧山，
凝重的壓抑感愈加濃烈，詩的結尾，
詩人的視野由遠拉近，色調由明變暗，
那鄉思之情也愈加濃郁至深。
全詩僅有四句，層層推進，思想感情發揮得淋漓至盡。
古代詩詞作法，這透過一層，又加一倍的寫法，
李觏這首詩運用得妙不可言。
抒發了詩人歸鄉而不能的無奈與苦痛，
也深刻表達了作者對故鄉濃厚而深摯的思念情懷。
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