楚天都市報8月18日訊(記者肖楊 張裕 實習生金融)正值暑假，中小學生的課外培訓市場異常火爆，而近年來，少兒編程更是異軍突起，炙手可熱。上個周末，記者走訪了武漢多家少兒編程的培訓機構，每家都有不少家長帶着孩子在試聽、咨詢。被追捧的少兒編程究竟在學什麼，到底值不值得學呢？

現場：報名學編程孩子越來越小

打開某點評網站，在搜索框中輸入“少兒編程”，形形色色的編程培訓機構便映入眼簾。僅在楚河漢街，就顯示有五六家不同品牌的少兒編程機構。在中北路上的一商場内，幾個樓層都有主打少兒編程的培訓機構。

在三樓的一家培訓機構裡，一位等候5歲孩子下課的媽媽告訴記者，聽兒子說幼兒園裡的不少小朋友在學編程，還把機器人帶到了學校，兒子嚷嚷要學，自己就試聽了兩家培訓機構，兩家課程都是圍繞軟件編程和樂高機器人編程。“試聽的一小時裡，有老師在課堂上播放有關汽車的視頻，讓孩子們根據圖紙組裝小車，認識齒輪、讓小汽車動起來等。”這位家長綜合比較，選擇了學費更貴、門面看上去更高大上的一家，一次預交兩萬多元。

在武漢會展酒店的一家編程培訓機構裡，有工作人員表示，這家店開業還不到一年，其母公司是一家美國上市集團，今年剛收購了另外一家編程培訓機構，現在地址就是收購機構的地址，目前有學生350人左右，大多為一年級以上的學生。

“我們這邊最小的孩子是兩歲八個月大。”在中北路一家培訓機構，教室外的牆壁上張貼了不少學生的編程作業和教學圖片展示，工作人員指着學生照片向家長們推介。

記者采訪發現，商家們的宣傳冊上普遍宣稱可以為3歲—16歲孩子提供課程方案，每類課程均按照年級被細分成多個階段。課程根據學生年齡段，每周一次，在60分鐘—120分鐘之間，大多實行小班教學，人數在6—8人左右。

調查：收費過萬用遊戲進行啟蒙

在漢口的一家培訓機構，透過教室的透明窗戶，記者看到，有老師正在跟學生講解一輛汽車的驅動傳統系統，而學生則根據老師的要求，在組裝一輛模型車。另一間教室内，一名老師正在跟學生講解塔吊的原理圖和工作方式。一位學員家長說，外孫在附近上學讀三年級，已經上了快一年了， “報了幾個興趣班，孩子都不感興趣，唯獨這裡來了就不想走。”

該培訓班的一位工作人告訴記者：“目前機構提供兩種課程，一種編程寫代碼，以Python語言為主，入門容易，适合少兒學習；另外一種是機器人編程，可以簡單理解為，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗動起來，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動起來。”

記者了解到，目前少兒編程入門課程主要是通過圖形和遊戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然後從 Python 過渡到 C ，直至參加信息學競賽等，而純代碼編程的學習，對學生數學理解能力有一定的要求。

機器人編程很多從樂高WeDo開始入門，年齡大些就學習EV3，内容包括搭建簡單的機械結構，學習簡單的齒輪傳動和杆杆原理，課程級别越高内容越複雜， “這類課程主要是教授工程機械、物理知識，電子電路和圖形化編程等。”

“零基礎的幼兒，便可以接觸模塊拖拽類的啟蒙編程，等三年級以後進入趣味編程的學習，開始寫代碼。”面對一些家長擔心孩子太小聽不懂的疑慮，工作人員解釋，剛開始接觸編程學習時，往往會用到塗鴉、聲音、圖片等有趣的元素，所以孩子接觸後容易産生興趣。

兩種課程相比，機器人編程的價格明顯高于軟件編程。以該機構為例，機器人編程一年90個課時，收費在一萬四千元左右，包括了4800元的課件費用，也就是樂高EV3教學版組裝式機器人套裝，市面上售價在3000元以上，“除去課件費用算下來90個課時，每小時在110元左右。”該工作人員表示。

家長：難以分辨課程好壞

“學習機器人是未來核心競争力”、“升學留學都是敲門磚”、“未來文盲的标準就是不會編程”……線上線下，大小編程機構紛紛打出各種廣告招攬生源。

記者在幾家培訓機構随機問了等候的一些家長，大部分家長對具體學什麼也說不清楚。“現在去一次兒童樂園也上百元，報個班還能提前感受下。”一位5歲男孩的家長在采訪中表示，“感覺機器人編程就是樂高搭建，隻是用上了電子積木。”

記者也專門去青山區好時代創客科普基地體驗了一堂少兒智能硬件編程課。“如果數碼管測到的溫度高于30度，那麼風扇要轉，否則風扇停止。”課堂上，通過圖形化編程，老師讓一群七八歲的孩子在電腦上通過拖拽程序發出命令，讓電子模塊實現不同的功能，“比如風扇開關、機器人前進、轉圈、後退等。”要讓電子模塊執行命令，孩子們需要設置好程序、并接好相應控制接口。記者看到，一些孩子動手很快，一些孩子出錯老師過來及時指導。上三年級的熊同學說，“通過程序能控制風扇，感覺很神奇。”

這家科普基地負責人劉瓊女士介紹，自己一直從事計算機方面工作，今年12歲的兒子上四年級時開始接觸編程，當時青山區學習編程的還不是特别多，加上看到國家在人工智能教育上逐漸加大力度，于是也找了幾個朋友組建了團隊。她表示，目前自己的團隊和六七所學校進行了人工智能創客課程合作，以公益性科普為主，僅收取人工智能機器人本身的成本費用，更多的想緻力于人工智能機器人技術的普及。

現場有家長表示，市場上少兒編程機構太多，如果學校能提供創客課程，或者與公益機構合作，還是很願意讓孩子去接觸了解這一新生事物。

武昌區一名中學機器人社團教師告訴記者，“這類機器人編程，對學生十分有吸引力，它不簡簡單單是‘玩積木’，同時也對學生對機械結構、物理知識的理解有相當的要求，還需要學生有相當的動手能力。”但他也表示，雖然機器人編程目前很火，可也存在着一定的問題，例如培訓機構教師的資質問題，以及課程的内容是否科學合規。

專家：孩子太小學編程意義不大

去年3月，教育部印發《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，宣布全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事迹等全國性高考加分項目。這使一度過熱的奧數等校外培訓更理性，随之而來的，是家長們對編程和機器人等信息技術培訓的追捧。

在各種少兒編程推廣的帖子下，不少家長進行留言：孩子到底該不該學編程？ 這樣的課程是否真的對孩子有益呢？如果學，該學些什麼？從幾歲開始學起？

“在青少年階段接觸編程，是有益的。不過，太早接觸也不太現實。”武漢市武鋼三中信息學競賽教練吳金全老師表示，在初中高中階段學習編程，能鍛煉學生的邏輯能力。吳金全強調，對小學低年級的孩子而言，學編程必須要有數學基礎和抽象思維能力，對邏輯有一定的認識，幾歲的孩子通常沒有達到這樣的認知水平，這種情況下去學編程肯定是不适合的，商家顯然有誇大之嫌。至于什麼時候學，要視孩子對一些基礎知識的掌握情況來定，而且提前學和中學後再接觸，區别不大，家長們沒必要對此焦慮，甚至花大價錢湊熱鬧報班，甚至會給孩子帶來負擔。

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