“神獸歸籠，家長相送。”

細心的朋友應該可以觀察到，這幾天學校門口算是很熱鬧了。個别家長連拉帶拽，才能勉強把孩子塞進校園。▼

面對開學，不同的孩子有不同的情緒反應，有的孩子激動興奮，而有相當一大批學生就像上圖一樣，内心萬般不願，倍感煎熬。▼

厭學不分年齡。除了中小學生，不想上學的大學生、研究生也比比皆是。尤其在假期過後，大家都非常不适應以往的生活學習節奏。▼

當然除了孩子自己，家長們也非常苦惱。▼

面對孩子的突然抵觸，家長往往都非常不理解，溝通不好就會大動幹戈，從而傷害了親子關系，孩子很有可能會因為逆反心理，越發讨厭去學校。

也有一部分相對冷靜的家長表示：剛剛假期結束，都會有假期綜合症，孩子難以回到學校也很正常，過幾天就好了。

是的，假期綜合症是孩子暫時難以回到學校的因素之一。

有一部分孩子，由于假期的松散生活，把原來建立起來的生活學習的“動力定型”破壞了，也就是緊張的學習節奏沒有了。待到假日過後，必須全身心重新投入于學習，就必須重新建立或恢複已被破壞了的“動力定型”，這就難免出現或多或少的不适應，也就是我們常說的“假期綜合症”。

面對這類孩子，家長就需要幫助孩子先調整生活規律，再通過定時訓練等幫助孩子調整學習狀态。逐步引導過度适應學校生活。

而另一部分，是無論有沒有假期，都長期處在厭學狀态。像這類孩子，家長的首發任務就不能是着急讓孩子回到學校。而是先找到孩子不想去學校的原因。我們需要認真了解到孩子的阻礙因素在哪裡，也就是為什麼不願意去學校。才能從根本上幫助孩子步入正常的學習軌道。

其實當你注意觀察，網絡上也有不少孩子會發表自己的真實想法。▼

孩子厭學的原因是多樣的，家庭的因素、學校的因素、社會評價壓力等等。

從孩子的角度來看，主要原因總結有以下幾點：

1. 學業跟不上，有畏難情緒

這些學生可能一開始并不厭學，甚至還很有沖勁。但是由于學習方法不對，或者學習習慣不好，或者學習難度增加，逐漸得不到一個良好的學習結果，那麼他們就認為學習是一個負擔，是有難度的事情，是有挫敗感的事情，是沒有樂趣的事情。久而久之，也會演變成對自己的否定，陷入了“習得性無助”的心理狀态中，覺得自己什麼都做不好。所以，他們從心底會有抗拒，會拖拉，會抵觸，不願上學。

面對這樣的孩子，家長需要特别注重培養他們的自信心，正面管教，而不是打壓型教育；同時，強化孩子的優勢，在優勢中不斷找回自信。也可以通過訓練孩子的适應力，在學習内容和學習方法上增加适當的變化和興趣，幫助孩子正确分析失敗的原因，逐步培養缺失的能力。

2. 抗拒學習環境，人際交往困難

人生避免不了社交。當孩子們踏入校門第一天起，就開始了真正意義上的獨立社交。但是每個孩子的性格是不同的，當遇到一些社交困難，孩子又知道如何化解的時候，這将是非常痛苦的上學體驗。

家長千萬不要覺得“學校裡能有什麼人際交往困難，做好你自己就好了”。試想，如果我們工作環境中同事故意孤立你、背後故意嫁禍你，或者欺淩你，有幾個家長能在這種環境中做到置身事外的？再遇到領導是睜隻眼閉隻眼，沒有分辨能力，不理解你，隻盯着工作業績，又有幾個家長天天期待上班的呢？更何況，有的孩子寄宿，相當于不僅僅是學習，整個生活都将處在這種環境中。一個成人尚覺得難以駕馭，孩子又怎能做好自己呢？

當孩子遇到這種問題，家長首先需要正确的客觀地審視自己的孩子，準确的了解孩子的性格特征。不同的性格會給孩子帶來不同的夥伴，可能會遇到不同的困擾。在思想上，教會孩子明辨是非；在行為上，幫助孩子樹立家規；在情緒調整上，允許孩子有起伏，并引導孩子正确表達；在心态上，一定要學會尊重孩子，營造孩子解決問題的機會，最重要的是，家長平時處理家庭沖突的策略，會潛移默化地影響孩子，所以家長在教導孩子的時候要注意言行一緻。

3. 抗挫力較弱，缺乏解決面對能力

不知道大家有沒有發現，現在很多孩子非常敏感脆弱，最聽不得批評，也最不愛道歉，大人的一句批評，就可以讓孩子特别敏感，甚至發脾氣、使小性子，一味地讓周圍的人包容他。這樣的孩子在校園生活中注定是會遇到挫折的。老師的批評、同學的評價、沒有達到預期結果，等等，都會造成孩子心理的抵抗。

于是很多家長越來越提倡對孩子進行挫折教育，認為一定不能心軟，讓孩子們吃點苦頭，一點小事就不去學校，偏要把你送去。可是，往往卻适得其反。

挫折教育不是制造挫折而是學會放手，在日常生活中，讓孩子直面生活裡大大小小的困難，幫助他們學會克服困難的方法，這才叫教育。作為父母，不僅需要欣賞支持孩子，和他們一起享受成功的喜悅，更需要陪伴他們一起面對一次次的失敗。在失敗的時刻給予理解、安慰和鼓勵，如此才能培養出一個堅韌強大且不怕挫敗的孩子。

4. 故意對抗，逆反心理嚴重

在孩子厭學的形成過程中，逆反心理絕對是起了推波助瀾的作用。很多家長在和孩子的交談中，基本離不開“學習”二字。慢慢地，在一些孩子心裡，家長和學習是同一陣營。當孩子有了自主意識，與家長奪取自主權的時候，就會用“學習”作為反擊手段。于是，家長越着急讓上學，孩子就偏不去。

針對這類孩子，家長必須懂得，良好的親子關系是教育的基礎。贊美與認可會對孩子起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，不僅會使孩子情緒低落，更容易犯錯，還會讓孩子離你越來越遠。當家長與孩子沖突時要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫停或抽時間出去；一旦孩子表現出合作與變通時，要給予他正面的表揚和鼓勵；适當放手，确定合理的、與孩子年齡相适應的限制，相信孩子。父母在必要時可以尋求專業心理老師的幫助。

所以，當孩子說不願意上學的時候，切忌父母直接就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學這件事越來越厭惡。

家長一定要先保證自己擁有一個良好的心态，找到問題的根源後才能幫助孩子接開心結，調整好情緒狀态，調動孩子的積極性。

-----------婉晴寄語-----------

父母都有愛孩子的願望，但并不是每個父母都有愛的能力。我們說關心孩子大多時候隻是關心他身體好不好、關心他成績好不好、将來會不會有出息；卻很少關心他内心的感受、很少關心他是怎樣來看世界、看自己、看生活。愛如果不能撫慰心靈、開啟心靈、那都是蒼白、膚淺的。孩子也會用最直接的方式去展現内心的無力。

點亮【在看】，讓孩子的成長阻礙都變成寶貴的人生經驗，不懼任何困難！

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